《小帽子，飞回来》案例分析及反思

教学理念：

美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活方面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的极为重要载体，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，培养学生思维的流畅性、灵活性，引导学生在主体情景中探究与发现，创造性地解决问题。

教材分析：

本节课的学习是在德育意识中渗透。是通过创设情境，“以小猪的帽子被风吹到树梢上”的故事情节，引导学生学会思考，使学生在评价讨论中学会关心他人。面对困难要多动脑筋，激发学生的积极性。并根据故事情节给学生一个充分想像的空间，将小猪或其他人物、动物等进行合理的绘画表现。

教学过程：

一、感知与体验

1、展示课件：欣赏音乐

2、提问：

(1)同学们，你们刚在音乐中听到了什么？能不能从歌词中说说你的感受呢？

学生：迫不及待说《猪之歌》

(2)说说猪的外形长的是什么样子？

生：耳朵大、鼻两孔、身体胖、脚儿小、尾巴短。

3、教师根据学生的回答快速采用蜡笔水彩画的方法刷出小猪的外形。

(学生发出啧啧的赞叹声，好漂亮呀！)

4、这只小猪可爱吗？为什么？

生1：像人一样，笑眯眯，还穿着花衣服。

生2：夸张了小猪的样子。

通过音乐和图片相结合，了解了猪的外形特征，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生注意力。

二、创设情境

课件展示：欣赏图片

1、提问：小猪从家里出来准备干什么去呢？路上遇到了什么困难？

生1：小猪在上学的路上，帽子被风刮到了树梢上。

生2：小猪帽子刮到树梢上，心里很着急。

生3：小猪急哭了，这可怎么办呢？

生4：小猪急得围着树蹦蹦跳。

学生回答并体验了小猪心里非常着急，以及难过的表情、动作，同时让学生意识到小猪的帽子是被一阵大风吹到了树梢上的。

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