品德与社会《尊重和理解》之三

 

生6、——

     8、师小结：大家说的很好。邻里之间应该懂得设身处地为别人着想，互相理解，学会换位思考，那么再大的难题也能迎刃而解。

              板书：理解——换位思考

     9、师出示课件：第7页两幅图片。

        师：这两个小朋友做的好吗？你是否也做过为邻居着想的事？

    10、生汇报。

11、大家对同学的做法给予评价，使学生学会换位思考 。懂得邻里之间要互相理解。

    活动二：小舞台，大世界

1、师：邻居之间除了互相理解，还需要什么。下面这两组故事中缺少了什么呢？

2、生表演。

   与邻居借东西，毫无礼貌。

背后议论邻居的是非。

3、   小组讨论，并进行小组间的交流。

4、         师小结：原来，邻里之间除了需要理解，也需要尊重。尊重是邻里和睦相处的前提。（板书：尊重）

5、         师：生活中你遇到过这样的事情吗？你是怎么做的？

6、         生谈一谈自己在生活中的真实做法。

7、         生讨论今后应该怎么做。

8、         表演：敲门借东西。

           发现邻居在议论是非。

9、         学生给予评价。懂得邻里之间需要尊重。

三、    拓展延伸，加深认识

1、 播放MV，街头采访，邻里之间应该怎样相处。

2、生讨论。

3、生汇报课前收集到的采访父母和邻居关于如何处理邻里关系的资料。

4、 生讨论。

四、    全课总结，引导实践

1、 飓风行动：

为使学生能建立起来的行为意识运用于实践，开展飓风行动——

建立文明居民公约

小组先制定可行性计划，进行全班讨论后，由全班同学认真制定文明公约，并把确定的公约方案在左邻右舍实施。

2、播放李家和邻家“化干戈为玉帛”的MV。使学生进一步感受邻里和睦相处给人们带来的愉悦心情。

  播放歌曲：相亲相爱一家人。

3、师小结：邻里之间相处互相尊重，互相理解，当发生矛盾时，彼此谅解，彼此谦让，和睦相处，你帮助我，我帮助你，互敬互爱，不计得失。那样就会“不是一家人，胜是一家人”，让我们一起为创造温馨和谐的邻里关系共同努力吧！

上一页  [1] [2] 

中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！