放手也是一种美丽——《海底世界》教后感

放手也是一种美丽
 金鱼
《海底世界》的教学，我酝酿了很久。一次又一次地试教，让我觉得事在必行的便是“放手”二字。

“放手”的基石是信任。要信任学生有能力自己琢磨、体会文章内容，要信任学生是愿意、敢于自己读书的。让学生尽情地说自己读文章后的想法，为了学文章本身，也为了学生今后能够独立阅读。

“放手”的保证是深思熟虑的提问与妥帖的点拨学生。我们所能做的是周旋于学生的体会与感想之间，给予恰当的点评与肯定。在学生体会到位的基础上放手让学生朗读课文，读出体会与感受。

“放手”的结果是学生完全成了课堂的主人。教师真正变成教学的组织者、调控者，课堂是教师、学生互动的课堂。教师与学生真正地融合进体会文本的境界中。

总之，我们要“舍得放”、要“大胆放”，教师的“放手”是学生真正自主体会文本的必要前提。这也对教师的教学设计提出了更高的要求，要在教学中放得“有理有据”，放得“有的放矢”。

记住，放手——也是一种美丽。

 

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