让我们读熟课文后再学习

  《美丽的南沙群岛>这篇课文用优美、精练的词语介绍了南沙群岛的迷人及富饶。课文构段比较简单，都是总分结构。本来认为这一课教学会很容易，没有想到在课开始时就遇到了困难，虽然我范读课文两遍了，学生读书积极性也很高，但是在半堂课练读后，指名读课文时，很多学生都读得结结巴巴的。

我这才注意到本课生字词很多，还有很多较绕口的词，看来要想全班同学流畅地把课文读出来，还要认真扫除这些“拦路虎”。于是我把这些词语抄出来让学生反复读，尤其是注重中差生朗读情况，直到中差生认读差不多了我才放心。为此整整花了大半节课，就这还不敢保证他们能默写出来，但是后来读课文时就顺畅多了！

第三课时，才开始教学课文，因为不少学生能熟练地朗读课文，所以教学起来比较得心应手。

“同学们，你们知道南沙群岛美丽在哪儿吗？”“传说很美丽！”“是祖国巨大的宝库”“南沙是迷人的世界”

很多学生都能轻松地回答，于是我就让学生围绕这些地方开始读、说。

第二自然段和第三自然段是教学重点，教学第二段时，通过引导，让学生体会到南沙群岛物产丰富体现在三个方面：海洋生物、矿产资源、海洋动力。在这方面也花费了不少时间，因为他们不能正确理解这三方面分别是什么意思。海洋生物指哪些，他们举例时都说海鱼之类，太狭窄，不得不拓宽他们的知识点；还有说矿产资源时，很多学生无从说起，甚至连石油属于矿产，他们都没有想到，花了一些时间给他们说个明白；至于海洋动力，连班级最好的学生都不知怎么回事，只能深入浅出地给他们作适当的讲解了。至于“难以计数、极为丰富、用之不竭”三个词语，我倒没有花费什么时间，学生理解很好。

学习第三段我让学生领略到湛蓝如玉的天空及碧绿澄澈的海水后，选择一个任务与同桌合作完成：1、为南沙设计广告词。2、当导游为游客介绍南沙。大概学生还没将课文内容内化，说话训练时语言欠流畅。以后遇到类似的情况，一定记得让学生多阅读，把美融入心中，让这些美丽变成孩子的记忆，相信这样效果会好些。

从六年级忽然转到三年级，一下子角色转不过来，阅读课文目标定位不小心就高了，让学生有时无所适从。要认真阅读中年级的课标，认真学习三年级同行的教学经验，争取尽快适应三年级教学方向了，完成相应的教学任务。

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