真爱，从这里开始——浅谈教育中的平等、尊重与赏识

赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”爱学生是教育学生的基础，师爱是“超凡脱俗”的爱，它无需血源或亲情。没有任何私利目的，而是由教师的职业与爱心产生的一种情感，如果一个学生会常感受到一个老师的爱。他就会爱教师，爱班级，爱学校，对人生充满希望和愉快感，进而会上升到对人生的爱，真诚师爱会给学生留下痕迹，对激发学生求知欲，开发学生智力，转化学生思想，陶治学生情橾，产生重大影响。

爱学生，就要学会理解；爱学生，就要学会尊重；爱学生，就要学会欣赏。

一、善于“心理换位”，给予学生理解

理解学生，就是要求教师要研究学生的思想发展过程，努力探求他们心理成熟的轨迹。学生的思想随着年龄、经历、知识的增加而发展，又时时受到社会生活、家庭环境，文学艺术等各种影响，经常处于变化之中。平时教师要认真观察分析每一个学生的兴趣、性格、特长、气质、爱好等，乃至他们的一举手，一投足都在老师视野之中，要理解学生，教师要不断调整角度，善于“心理换位”，经常用“假如我是一个学生”这样的话来提醒自己，深入到学生中去，留心他们的言行举止，体会他们的喜怒哀乐。

前苏联教育家马卡连柯曾这样说道：“孩子是活生生的生命，美好的生命，必须了解和尊重他们的权利和义务……”教师不能总站在教师的角度去思考问题，学生也不能总站在学生的角度去思考问题，这样容易造成师生对立。例如：每到周末，有些老师总爱给学生布置许多作业，学生很不情愿去做。有的忘了，有的根本不做。试想经过一周紧张学习孩子们，多想放松放松，让他们去搞一些有益天身心的体育活动、社区活动……学生乐意参与，既锻炼了身体、丰富了知识，又调节了紧张的学习气氛，还能学以致用。因此，我们不妨作个心理互换，将心比心，设生处境地为学生着想，站在孩子们的位置去观察、分析、认识问题。

　　教育是教师和学生这两个情感实体效往的过程，只有双方相互理解、相互尊重、相互体谅，才能产生共鸣，实观心与心的沟通，学生是教学活动的合作者，师生必须真诚合作，才能实现认识目标， 因此，我们倡导民主、平等、理解、宽容、互爱、互助的新型师生关系，构建良好的心理环境，从而大大提高学习效率。

　二、树立平等意识，给予学生尊重

在校园中，往往会看到这样一种现象：当为人师表的我们在校园中行走时，突然一个孩子迎面跑来，小脸红扑扑地喊了声：“老师好！”这时，我们抑或是面无表情地昂首向前，抑或是敷衍地点点头。孩子满腔热情被当头浇了一盆冷水，蔫蔫地走开了。

随着时代发展，师生关系必须改变，这既有很强的理论意义，又有鲜明的实践意义；从教师角度而言，应当更新观念，做清高到尊重学生，树立平等意识，帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师生意识；相信学生，树立民主意识。新型师生关系的建立，一定会进发出强劲的教育能量，促进教学质量和教学效益大幅度地提高。

1、尊重孩子的自尊心。

当今的学生，特别是独生子女，具有非常强的自尊心，他们希望老师能理解他，关心他，尊重他。因此，在日常的教育教学工作中，教师要时时注意给予他们人格上的充分尊重。不能对孩子进行简单的评定，或称贴标签，如脑子笨、糊涂蛋、淘气大王等。这些坏的标签使孩子产生自卑感、挫折感、失败感，进而就会自我放弃。同时，这也是成年人不自尊自重的表现。

有些教师对学生总是摆着一副严肃的面孔，处处凌驾于孩子之上，自认为每句话都是“圣旨”，孩子必须绝对服从。特别是在学生犯了错误时，来个“当头一棒”，直训得学生低头认罪，流泪不止，教师的心中才有了满足感，认为威信从此树立起来。其实，用简单、粗暴、强制、压制的方式教育，会使学生产生逆反心理，渐渐地，教师与学生之间便隔了一堵无形的墙。

我们不是常听到这样的话——某某老师对我这么好，我要听他的。我想这里的“这么好”实际上就是理解、尊重和扶持的别名吧！正因为老师理解、扶持了这个学生，用自己的感情打动他的心，才能使这位学生产生了如此之大的凝聚力。

教师尊重学生的自尊心，归根到底是对学生人格的肯定和敬重，尊重孩子的人格尊严和应有的权利，使他们能够在民主、和谐的气氛中学习生活，处处感到自己的存在价值。苏霍姆林斯基说过：“要让每个学生都抬起头走路！”教师教育学生的良苦用心是不容怀疑的，对学生严格要求也是对的，但一定要严而有理，严而有方，严而有度，严而有爱，千万不能出格越界。

2、尊重孩子的自信心。

自信心对一个人一生的发展所起的作用是无法估量的，无论在智力上还是体力上，或是做事的各种能力上，自信心都占据着基石性的支持地位。一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力自然要受到约束。

俗话说：“水不激不跃，人不激不奋”，为了激发孩子的自信心，我经常在班上设立小小的舞台，让他们充分展示自己的风采。班长竞选中，我有意让一些性格较内向、胆子小、但集体荣誉感强的同学上台做竞选演讲,往往会收到意想不到的效果。如在一次班长竞选中，一向默默无闻、文静羞怯的原任间食服务员王某在我的鼓励下跑上台，信心满怀地表示：“在原来的岗位上，我关心集体，热心为同学服务，当好老师的助手，锻炼自己的工作能力。今天，我有信心在这里竞选班长，为大家做更多的事情，请大家支持我吧！”这一番发言大大出乎同学们的意料，班上立刻响起了一阵热烈的掌声。在全班同学热情的帮助和支持下，王某不负重望，她勤勉地工作，不仅锻炼了自己的能力，也给同学们树立了自信的榜样。

因此，我们应该在培养孩子自信心方面下功夫。做民主的教师，对孩子采用民主式的教育方式。有事经常和他们商量，而不是用命令的语气。要尊重孩子的想法和意见，经常给孩子表扬和鼓励。用尊重、理解、关心、赞扬来激发孩子不断奋进、创造的精神力量，并有助于孩子自觉纠正错误。

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