当前农村基础教育现状分析

 

几千几万元，仅靠微薄的工资就得必须省吃俭用几年才能还清债务。

三、现状分析。

1、知识更新慢。

农村中小学教学设备落后，没有现代化的教学设备，远远不能跟上时代发展的步伐。仅靠自己在实践中的经验来进行枯燥的说教，教师自己知道的不多，所以带给学生的也很少。比如有学生问到我们许多老师什么是“伊妹儿”时，老师们竟然不知为何物。

2、新老交替少。

笔者所在的乡镇，有六所村级小学、三个教学点，教师的平均年龄都在54岁以上，学校的音乐、美术、信息技术、英语课等课程没有一位可以任课的教师。加之学校多年没有补充年轻教师，一个老师在一所学校教书少则七、八年，多则二、三十年。长期在某一个地方工作，见识有限，迂腐老迈。偶然分来几个资教生，工作一两年就走了，师资衔接不上。

3、劳动强度大。

农村小学教师平均一天工作八小时以上，早上八点上班，下午四点下班。平均每人每天五节课，还要备课、改作业、辅导后进生、政治学习、业务学习，上交论文、案例、随笔、反思、教案、后记，还有完成上级布置下来专题德育活动记录、家访、班务日志、安全日志、课题研究等，还有应付不完上级各个部门的这检查、那检查的，真是疲惫不堪。

4、工作年限长。

国家规定，教师要工作到六十岁才能退休。可绝大多数农村教师一年过五十就脑昏眼花，戴着老花镜根本看不清书本和学生作业本上的字。加之体弱多病，家庭负担重，工作年限长，造成了许多教师心力交瘁，未老先衰，早已想摆脱这个枷锁，再无心继续倾心干下去。

还有农村教育面临新的“读书无用论”和“打工潮”的冲击，所以农村中小学基础教育正处于一个最危险的时期。以上种种情况，皆是当前农村中小学教育的实际状况，长期以往，后果将不堪设想，该是关心关心农村中小学师资状况的时候了。望有关部门引起重视。

作者：湖北省利川市小沙溪小学：简吉武

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