做老师，其实很快乐

也许你也会和我一样，天天被忧愁全部占据。每一天，你都要和那些什么也不懂的孩子一块，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静。我也时常埋怨：为什么世界上所有人看上去都比我快乐。社会的竞争、工作的压力、学生的吵闹------这一切令我身心疲惫，烦恼不已。可是，难道我只能站在快乐的彼岸，无法乘载一叶快乐小舟，去广阔的大海之上遨游。不，如果你今天重新审视教师这一职业，你会发现一切显得那样的美好而充满了阳光色彩。

人生的真谛就在于追求幸福和快乐。作为教师，我们没有理由整天紧锁眉头在自怨自艾中消磨生命。那样的人生太没有价值。生活中并不缺少欢乐，缺少的是发现快乐的眼睛。快乐不快乐在于自己，幸福不幸福也在于自己。只要调整自己的心态，主动去追求那份属于自己的快乐和满足，做个快乐的教师。

以前有太多的抱怨，对生活的抱怨，对工作环境的抱怨，对周围人的抱怨。抱怨自己怎么不努力，抱怨自己怎么不能干，抱怨自己的学生不优秀；抱怨学生不能理解自己的一番苦心；抱怨生活不公平------。我将这些抱怨都带进了教室，带给了学生。

读了芳芳老师的书，才知道原来快乐需要自己寻找。今天，静静地坐在窗前，在脑中搜索着快乐。竟然有满脑子的，快乐无处不在。

上好一堂令自己满意的好课是一种快乐，帮学生解决一个学习的难题也是一种快乐；和同学们一起把教室打扫得窗明几净然后欣然一笑也是一种快乐。活动课在操场上与孩子们玩游戏是一种快乐。课堂上，我是知识海洋的领航员；课堂下，我是生活的先知也是孩子们的知心朋友。在教师节的早上，收到一张张承载着孩子们对老师爱的贺卡，那真是一种幸福。下课的一幕幕：“老师，你的喉咙是不是很痛。我帮你喷这种药，很凉很舒服的”。“老师，我帮你捶捶背吧！”那才叫幸福，那才叫快乐。那种感觉，真的真的好！！

在平常看来的这些本没有什么，今天细细回想，它们却能像春天的雨露，给了我莫大的安慰。引用芳芳老师的句非常好的话：幸福不幸福，在于你自己，快乐不快乐，也在于你自己。

我们一辈子热爱这个职业，我们一辈子快乐；我们一辈子讨厌它，我们一辈子痛苦。当工作成为快乐的要素时，我们的生活就会被滋养得美好起来。一个快乐幸福的人，一定会工作得很好，一个快乐幸福的人民教师，书也一定会教得很好。

我们一定要快乐，我们的快乐很重要，因为我们的快乐，所以我们的小精灵才会快乐。

一位老师曾说过：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便好斗；如果生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境里，他便学会钟爱别人；如果孩子生活友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。”那么，一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。

在教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。教师的一举一动、一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现你对学生关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。然而，教师的一举一动、一言一行都不应是刻意的做作，而应是自然的流露。不然学生能体验、感觉得到。而你是否能做到这一点呢？

可是我怎么到今天才有所感悟。

以前不快乐，一个不快乐的人，绝不会是一名好老师。所以我没有变成一个好老师，一个受学生欢迎的老师。因为我缺乏热情和自信，冷漠地看待周围的一切。因为我把自己封闭在一个框子里，狭隘，偏激。在自怨自艾中消磨自己的意志，工作的热情。

一个不快乐的教师，用什么来使学生快乐起来呢？做作的笑容会营造“快乐”的氛围，但学生自然清楚那只是一种装腔作势。最终，你总会将你的情绪感染给你的学生，你想，你的学生会快乐起来么？当作为教师的你并不是真正的快乐的时候，那隐藏在笑容背后的忧虑终究会影响到学生；通过你做作的姿态，学生总会感觉到某种无形的压力。这样，即使你想尽各种办法，所产生的充其量也只是快乐的表象，而无法让你与你的学生享受到快乐。

感触很深，我要做一个快乐的教师，做一个心理健康的老师。这样的人，才会在与学生的沟通交流中，得到心灵的满足；在自我教育和自我提高的时候，得到心灵的慰藉。用我们的快乐润泽我们的学生。用阳光般的情怀拨动孩子们的心弦。

著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一句话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。让我们以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神溶入教学生涯，享受人生的快乐——教书育人的快乐！

只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做老师的快乐。做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！