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研究性教育文章列表
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| [研究性教育]该怎样把握语文的“根” | 11-24 |
| [研究性教育]让“教研”行走在教育的理想与现实之间 | 11-24 |
| [研究性教育]评价课堂教学需把握三个“尺度” | 11-16 |
| [研究性教育]莫让课件剥夺学生思维和想象的权利 | 11-12 |
| [研究性教育]让思维的火把照亮数学课堂 | 11-12 |
| [研究性教育]小学英语课堂教学中的纠错艺术 | 11-12 |
| [研究性教育]“儿童线描装饰画教学探索”课题方案 | 11-11 |
| [研究性教育]捕捉生活的色彩——课堂的精彩源于生活基础 | 11-11 |
| [研究性教育]教会学生自主学习 | 11-07 |
| [研究性教育]音乐课堂教学中的师与生 | 11-07 |
| [研究性教育]让优质课回归常态 | 11-03 |
| [研究性教育]优化教学设计提高教学效率 | 11-01 |
| [研究性教育]课题研究要注重过程、重在实践 | 11-01 |
| [研究性教育]如何培养特长生 | 10-25 |
| [研究性教育]浅谈英语教学中的“做中学” | 10-25 |
 | [研究性教育]城市学校农民工子女的心理健康问题及教育对策 | 10-24 |
| [研究性教育]中学物理研究性学习的误区及对策 | 10-22 |
| [研究性教育]学生体育课学习兴趣的培养初探 | 10-21 |
| [研究性教育]论新课程背景下的教学观 | 10-21 |
| [研究性教育]浅谈中学语文课的审美教育 | 10-17 |
| [研究性教育]浅谈语文教学中美育的实施 | 10-17 |
| [研究性教育]浅谈教师的语言美 | 10-15 |
| [研究性教育]浅谈小学英语课堂上吸引学生注意力的几种方法 | 10-13 |
| [研究性教育]怎样辅导“差生”学好数学 | 10-12 |
| [研究性教育]如何激发小学生对音乐课的兴趣 | 10-11 |
| [研究性教育]浅谈小学生良好习惯的培养 | 10-11 |
| [研究性教育]浅谈学生口头表达能力的培养和提高 | 10-11 |
| [研究性教育]体验教材特点 享受学习乐趣 | 10-11 |
| [研究性教育]课堂教学中的“为”与“不为” | 10-11 |