2008年小学毕业调研考试数学试卷分析

 

2、解决问题的能力不强。“操作与实践”中“求水管最节省材料”的方法，目的是考查学生的动手能力以及分析解决问题的能力。但学生失分严重，原因有两个，一是学生“画一画，量一量” 的动手能力不强，二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。

3、没有形成良好的学习习惯。 选择题的19小题是选“说法不正确的”，而大多学生错选了“说法正确的”答案；第20小题中要求选“混合液中酒精和水的体积的比”， 即（ ＋ ）：（ ＋ ）=31：9，而学生错选了7：2. 还有解方程时，缺乏解方程的必要步聚等。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。

4、学生缺乏综合能力培养。 第十大题第37小题“打折促销”中选择“购物合算的商场”，考查了学生从阅读中选择有用的数学信息，并利用数学信息提出合理的问题。学生缺乏综合能力的培养，大多学生不能供算理，也缺乏必要的语言归纳。可见学生不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，缺少综合性练习。

四、对当前数学教学的思考与建议：

通过分析本次试卷，我感觉到单纯地依靠“书本知识”已远远不够，试题的题型和内容越来越灵活，它趋向于培养学生具有适应终身学习的基本方法和创新能力、实践能力，这就要求我们教师必须打破“教教材”的旧传统，认真学习新课标理念，运用新理念指导教学，改变旧的学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，引导学生体验生活，了解社会，增长才干，为学生的终身发展撑起一片广阔的天地

（一）、提高课堂教学质量.

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据六年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，提高课堂教学的效率。

（二）加强学习习惯和策略的培养.

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

（三）关注学生中的弱势群体.

如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。  

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