情感的培养才是教育的有效途径

其实，“教育”这一概念是很抽象的，多少年来我们习惯于把教育当成了单纯的教育学生教会学生生存的手段，当然这样的理解并没有错，但我觉得启发及认可或者影响和感动可以代替“教育”这一名词，三十多年来的教学过程，我越来越觉得还是教会学生懂得感情学会感动，我们的目的才能基本达到，试想，一个人连最基本的情感都不具备，还谈什么学习知识掌握本领呢？我最近这十一年来一直带毕业班，第一轮的知识点复习相当的枯燥，时间紧任务重，既不能对知识扩展太多，又不能就事论事，教师就必须把知识点联系成一条线索甚至编成顺口溜，达到好记好用的目的。可是还有一些理解性的知识呢，一部份学生理解的能力特别慢，常常会产生厌学情绪，课堂上趴桌子睡觉的现象大有人在，我很少批评他们，一般来说是走到学生身边，摸摸他们的头以示关切的说：天天作业太多真的难为你们了，我也是在你们这个时候过来的人，每天能睡上四个小时就很了不起了，最幸福的事情就是睡觉，一旦睡下，别人抬走都不会知道。可是人生的第一个转折点，老师真诚的希望你们能够顺利一点，不希望有一点闪失呀！趴下睡觉的同学听到我的这番话，揉揉眼睛做起来向我点头示意，我也深情的向他们点点头。有时看到他们的作业不认真，我会关切的拿着学生的作业本面对他们说：良好书写习惯的养成，对人的一生非常重要，良好的开端是成功的一半，一旦不良习惯的养成，就很难改正过来了。学生们总是深深的点点头，表示赞成。课堂上，学生有时也故意弄一些怪动静，我也从不在课堂上和他们争论是非问题。只是说一句：静坐也是培养毅力的好方法，听一点比不听好的多。这时的学生也不是那么心安理得的，低着头很不好意思的，因为一个教师在课堂上和学生大吼大叫的纠缠是非问题，太有失修养。实施还揉政策解决问题的效果更好。

就拿今天的晚自习来说吧，本来学习任务就很重，全班学生竟然要求老师允许他们分角色演话剧：《变色龙》，说什么给我看，我知道他们是想放松一下，我欣然的同意了，两组学生参加演出，他们只用半个小时排练完毕，台词即兴发挥，把威海，北京，东北的方言以及英语，日语相继杂糅进去，每一个角色的把握都维妙维肖，把包袱抖落的恰到好处，特别是女同学多灵，男同学朱伟誉出演的警官奥楚蔑洛夫赢得的笑声和掌声此起彼伏，让我刮目相看。在他们表演的过程中我几乎是没闭过嘴的。笑得我两腮痛了好久。即便很搞笑，但警官奥楚蔑洛夫欺下媚上，见风使舵的主题还是充分的表现出来了。我激动的总结完了以后，他们还振振有词的发表了获奖感言，真是让我哭笑不得。下课铃声响起，课代表竟然把我今天要讲的内容给留作业了，还补充了一句：“写不完明天站着上课，死令！”全体同学向我告别：“老师再见”一哄跑出课堂了。

我觉得为人师者的财富或者说能力，就是做到伴随学生的成长，我觉得一个好老师的职能不是去引导学生或者教育学生，而是去陪伴他们，懂得他们，你以他们的方式去爱他们，而不是以你的方式去爱他们。

多少年来，我就是以这样的情感一年又一年的陪伴学生的成长，同时我也得到了他们的回报，每到放寒暑假的时候，我的家就成了他们的会聚点，把我拥过来抱过去的，特别是男同学不把我还得抱起来我转一圈，还有的携妻带子浩浩荡荡大呼小叫，不知道的还以为鬼子进庄了呢，这时我开开房门把孩子接过来，俨然的我就是奶奶或者外婆了，这时我觉得我才是世界上最幸福的人呢。

其实，“教育”这一概念是很抽象的，多少年来我们习惯于把教育当成了单纯的教育学生教会学生生存的手段，当然这样的理解并没有错，但我觉得启发及认可或者影响和感动可以代替“教育”这一名词，三十多年来的教学过程，我越来越觉得还是教会学生懂得感情学会感动，我们的目的才能基本达到，试想，一个人连最基本的情感都不具备，还谈什么学习知识掌握本领呢？我最近这十一年来一直带毕业班，第一轮的知识点复习相当的枯燥，时间紧任务重，既不能对知识扩展太多，又不能就事论事，教师就必须把知识点联系成一条线索甚至编成顺口溜，达到好记好用的目的。可是还有一些理解性的知识呢，一部份学生理解的能力特别慢，常常会产生厌学情绪，课堂上趴桌子睡觉的现象大有人在，

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