网络教研使我尽快成长

记得2004年时，网络教研对我来说还很陌生，我校的教研也只停留在集中学校的几位教师,规定在某一时间集体备课或讲课，教师之间由于水平局限，或者碍于面子不能畅所欲言，教研的效果及效率低下，老师们一提起教研感觉很头痛。但自从我们参加了网络教研后，情况就不同了，网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过播种者社区、网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动时间不一致问题，网络教研已慢慢成为我教学生活的良师益友，通过它，我的视野开阔了，自身素质，工作效率大大提高了。网络教研让我体会到以下：

1、网络教研对备课讲课的提高

备课是每位教师讲课的前提和基础，而每位教师由于教学经验，自身素质，讲课的侧重点不同等等，所做的教学设计也会有所不同，再优秀的教师也会有他的疏漏之处。而网络教研正好给我们一个互相交流，互相学习，互相置疑，甚至互相批评，从而共同提高的平台。有一次我把我在教学中遇到的难题发到播种者论坛上，例如“谁”字为什么一年级课本中读音是“shei”第二天版主就给了我准确的回答。还比如，我校最近展开了研讨课，三位教师把他们的教案及教学设计思路发到播种者社区，全校老师和许多素不相识的有着丰富的教学经验的教师及版主都在网上交流，提出对课的不同看法和意见以及在讲课过程中应注意的问题，在发表看法及读帖的过程中，我感觉到无形之中，我自己也提高了很多，我把学到的东西应用到我自己的教学中，觉得我与新课改的距离拉近了，我自己也在不知不觉的改进着自己的教学方法。通过网络教研，我的备课、讲课能力都有了很大提高，而且还结交了几个教育第一线的朋友，他们经常向我推荐好的文章，向我传授最新的教学理念，教学方法，使我获益匪浅。现在，我又在新思考网站注册了博客，博客一区可以和很多奋战在教育第一线的老师甚至专家通过发帖，回帖，读帖交流，博客二区就像自己的家一样，你可以在博客里发表你的教育日志，这里还有现场互动交流的设置，你可以和到你的博客的朋友一起交流教育教学的经验，同行之间可以互相学习交流。借鉴别人的先进的教育教学方法和教学理念。

2、促进教师反思能力的提高

   随着新课程的推进，教师产生了很多的不理解、建议、意见等。在教研活动中，由于受多方面原因的制约，不可能人人的个性都能发挥出来。来到论坛，网友自由发表心声。由于在网上，大家彼此神秘，因此消除了发言的戒心，教师的教学苦恼、问题、体会，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。教师发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作。但是，在网上，人们会不留情面，对任何帖子提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进发贴的教师和批评的教师反思。同时，对别人帖子的质疑和思考，也是促进自己对教学的思考。我校最近组织了很多网络教研活动，一些好的教学设计、教育案例先后在播种者论坛上发表，通过读帖、回帖与很多老师讨论交流，学到了很多，同时促使自己对教学进行反思，取长补短，从而提高了教学能力。

3、网络教研促进了教师间互助

现实教研中，因为学校同年级同学科老师碍于面子，又加上人员少，水平有限度，即便在研究中有话可说，也只是在同一水平循环往复，很难得到及时性的同伴互助。而论坛里，对同类问题有过经历、有过研究的老师都会对帖子有针对性地帮助。同一个话题，未必全校的每一个老师都感兴趣，都有过思考。但是，在网络上就有很多人感兴趣而且有过深入地思考，讨论能够持续下去，对问题持有者解决问题很有帮助。比如我原来教高年级的时候由于是新接任的三校合并的班级，生源复杂，我们师生之间比较陌生，学生对我敬而远之，根本无法开展班级工作。对此，我很苦恼，于是我在播种者发帖请教，“如何拉近师生间的距离？”其中版主的回答中肯而且方法很实用，其他老师也在短时间内给了出了许多好主意好方法，这在我教学管理一筹莫展的时候无疑是一剂最好的良药。通过网络这个互动平台，我解决了很多教育教学中的难题。还比如，我在刚接任一年级新生的时候对低年级学困生的指导没有经验，于是我发了论题“如何指导一年级学困生？”短短几天，，就有很多有实际教学经验的老师给我回帖，向我提出建议，通过和他们的进一步讨论交流，我最终找到了解决方法。这使我深深的体会到网络教研的方便快捷。不知不觉我已把它当成生活中的良师益友。    

4、网络教研促进了教师和家长互动

    平时我们的教研范围仅限于老师之间。而网络教研已经为我们教师和家长之间开辟了一个新的沟通渠道。我班有一个学生家长经常和我在网上交流如何辅导学生的问题。有时也和我交流他对网上某些教学设计的看法。她在教学方面有很多独到见解，对我有很大启发。由于网络上和家长教研，使我更加了解了什么方法更适合孩子们，同时也能很好的指导家长辅导孩子们的功课。

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