苏教版选修教材《当代语言生活》中的失范——兼议苏教版教材应加强的工作

226600江苏海安县孙庄中学  胡锦珠

阅读苏教版选修教材《当代语言生活》（主编 丁帆 杨九俊，2006年10月第一版，2007年6月第3次印刷）才真切发现我们的生活发生了许多有趣的变化，感谢编写老师辛苦之余，又稍微遗憾地不得不说说其不足，同时也联系其他几本教材略谈一下浅显的总体感受。 先说《当代语言生活》中的几处失范。

一、病句

1、阅读下面的文本，对你有什么启发吗？（P12，“语言生活的五个里程碑”导语） 根据句意，“阅读”的施动者应是“你”，前句省略了，应该就是蒙后省；而后句又加了“对”字，使后句主语成了“文本”，主语不一致。介词“对”误用，应该去掉，这样，“阅读”的主语就是蒙后省的主语“你”。

 2、语言标准是否确定是共同语“成年”的标志。共同语是否普及，首先在全国学校成为校园语言，是教育“成年”的标志。西欧在两百年前达到了这两个“成年”标志。（P15，《语言生活的五个里程碑》）二部分第7段） 共同语“成年”的标志应该是语言标准的“确定”，而“否”，就不是了！前为两方面而后为一方面，不对应。本可在这句“共同语”后加“是否”；但根据后文西欧的事，还是全部不用“是否“为好。同样，第2句中“共同语是否普及”的“是否”也应删去。

3、我国的56个民族使用的语言，实际上就不止56种，据统计约在80种以上。（P33，《中国少数民族的语言和文字》第2段） “约在80种以上”有误。“约”表示大约，“以上”也是大约，应该只能使用一个。根据意思，去“约”较好。

 4、语言强弱不仅是国家强弱盛衰的象征，而且语言也会促进国家的发展强大。（P39，《强国的语言与语言强国》第2段） 关联词“不仅……而且……”的位置存在问题。关联词的使用要求：前后两部分的主语相同，则主语在关联词前；不同，则两个主语都放在关联词后。前一句的主语是“语言强弱”，后一句主语是“语言”，所以应把“不仅”放到句首。

5、据估计，海内外以汉语为母语的人大约有13亿，是世界上使用人口最多的语言之一。 主语不一致。前一句是谈“人”，后一句是谈语言；根据承前省来补充就是，“人是世界上使用人口最多的语言之一”，显然不当。可以改为：汉语是世界上使用人口最多的语言之一，据估计，海内外以汉语为母语的人大约有13亿。另外，“最多的……之一”也不妥，只是现在“极限语言”（见本书P115-116，“语言的通货膨胀”）盛行，见怪不怪而已，但作为教材，窃以为，目前还是该维护语法的规范性。

 6、通过提高汉语威望、推广普通话、完善汉语汉字的规范标准、推行和完善汉语拼音方案等措施，可以使汉语固本强体。……通过一系列汉语国际传播的措施，最终可使汉语在国际语言生活中发挥更大的作用。（P42，《强国的语言与语言强国》末段） “通过……使……”，缺少主语。两个使役性的动作“使”是由“提高……等措施”和“一系列……措施”发出的，加了介词“通过”就让它们变成了介词的宾语而让全句少了主语。应删去这两个“通过”。

7、听说“拼盘式”的书写形式在学生中很流行，不禁令人担忧。（P69，《不用外来语，怎么称呼沙发？》倒数第2段） “听说”的主语只能是“人”，而“不禁令人”又表明主语是前面的现象。造成主语混乱，可改“令人”为“感到”。

 8、正是内容美和形式美的完美结合，才使这些公益广告产生的巨大魅力。（P108，《电视公益广告的语言特征》第4段） 助词“的”使用有误，——“使……产生的巨大魅力”不当， 改“的”为“了”。

 9、尽管语言主要是诉诸于观众的听觉，……（P108，《电视公益广告的语言特征》第6段） 诸，是文言兼词，“之于”的合音，兼有代词“之”和介词“于”的双重作用。比如付诸东流、付诸实施、诉诸武力、公诸社会等，“诉诸于观众的听觉”中“于”多余。

10、广告语言，作为广告的主要元素之一，作为一种特殊的语言作品……（P110，《广告语言的性质和规范要求》第1段） “广告语言作为一种特殊的语言作品”搭配不当，语言不能是作品。本文第3段有这样的句子：“广告语言作为一种指导消费、传播美好生活观念的手段与途径，它必须具有一定的超前性，在这种超前意识的指导下所创造出来的广告语言作品，……”由此来看，广告语言和语言作品是不同的两个概念，这里的“语言作品”就是广告。所以文中的话不妨改为“广告语言，作为广告的主要元素之一，作为一种特殊作品的语言”，把“作品”提到“特殊”后，“特殊作品”实际就是广告。

11、它将广告所要宣传的广告品的信息尽可能准确有效地传达给尽可能多的消费者，成为广告品与消费者之间的一种桥梁、红娘。（P110，《广告语言的性质和规范要求》第6段） “一种”与“桥梁、红娘”，数量短语与中心词搭配不当。改为“一座桥梁、一位红娘”。

12、它不遗余力地利用和攫取传统的语言资源，肆意篡改、拼接传统的语言表达方式。（P112，《危险的广告语言》第3段） 词语“篡改”使用不当，应该换用“窜改”。篡改，是用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策）；比如“日本篡改历史教科书”。窜改，改动（成语、文件、古书等）。此处无“作伪”意，从括号提供的搭配对象看，用“窜改”要好。

二、成语

1、语言的强弱与语言所属社团的强弱盛衰休戚相关。（P39，《强国的语言与语言强国》第1段） “休戚相关”应是“息息相关”。息息相关：比喻关系密切。 休戚相关：比喻关系密切，利害相同。 两个成语都有“彼此关系密切”的意思，但息息相关是中性，使用对象教广；休戚相关是褒义，含有“同甘共苦、利害一致”的意思，对象一般只能是指有祸福可言的人或以人为主体的集团、国家等，不能是无祸福可言的一般事物。这句“语言的强弱”不属于这一对象。

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