浅谈对学生创新能力的培养

    开发学生智力，培养创新能力，是各科教学的共同任务）在教学改革日新月异的今天，培养学生创新能力、提高学生综合素质在中学思想政治课教学中显得至关重要〔那么，作为人文精神传递者的政治教师应怎样来培养学生的创新能力呢？
    一、典型示例，培养学生的创新意识。
    大千世界，变幻缥渺，奥妙无穷，对自然和社会探索与改造需要有非凡的创新意识思想政治课作为传播马克思主义的主要阵地，同样闪烁着马克思主义创新思想的光芒．在课堂教学中，教师要充分发挥课堂上典型引路者的积极作用，以先进的思想引导学生、以科学的理论教育学生、以直观的事例启发学生、以拓展的思维感染学生，如在教学中，我们常常从理论上向学生传授马克思、恩格斯在吸取人类优秀文化遗产的基础上创立了伟大的马克思主义学说，为人类提供了一个全新的世界观；毛泽东同志创造性的把马克思主义的基本原理同中国革命实践相结合，建立了新中国，丰富和发展了马克思主义；邓小平同志更创造性地提出以经济建设为中心，对内改革，对外开放，“一国两制”的伟大构想，都充分体现了伟人非凡的想象力和卓越的创造力但是，以上的理论是如何伟大、又如何指导实践的，作为教师，必须用充分的事例加以佐证，为学生解难答疑。
    二、师生设疑，培养学生的思维能力。
    学起于思，思起于疑，疑是深入学习知识的起点，也是思维能力的开端因而，教师在教学过程中必须注重设疑与解疑相结合，有意识地设置一些疑问，摆在学生面前，使学生充分到感到“山穷水尽”之困，教师再激发、引导、点拨，使学生自己寻找到“柳暗花明”之果，从而使学生更进一步坚信真理的重要性同时，教师在设疑时要考虑到答案的多样性，容许学生针对解答问题提出新见解；并鼓励学生设疑，即使学生设疑有误，教师也不能泼冷水，、币要正确、恰当、合理地引导其正确思维，通过反复设疑，解疑，把学生思维由浅入深、由窄变宽、由具体到抽象地进行引导，如此传授知识才可水到渠成，币学生的创新思维、创新能力也会得到显著提升。
    三、鼓励求异，培养学生的独苍」精神。
    在教学中，教师应鼓励学生敢于突破陈规，摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢，做到敢于创新、与时俱进，将头脑中已有的知识和信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新观念、新发现课堂上，教师要鼓励学生敢于质疑、善于质疑，启发他们对问题提出独特见解，勇于标新立异、突破常规，实现培养学生独创精神的目的同时，在鼓励学生独创精神的同时，要注重对其施以正确的引导，要使其明确在学习过程中不能只讲求“存异”，首要的还是要“求同”在坚持普遇的真理前提下．，充分发挥自身的创新精神，进而推动知识的理解与实践
    四、调动潜能，增强创新的内在动力。
    中学生蕴含着巨大的创新潜能，教师只要善于激发、善于培养，给学生以机会，还学生以主动权，必将点燃他们创新的火花。调查表明，普通中学生的奢力多处在正常水平，影响他们创新水平的主要原因是非智力因素，要培养新时期的创新人才，必须注重控制和改造学生的非智力不良因素。因此，在教学中，不仅要千方百计为他们条查健康向上的外在生存环境，更要不断加强对他们共产主义人生观、价值观、道德观的启迪和教育，这种启迪和教育不仅对他们现阶段创造性学习至关重要，而且将在他们将来立身处事、服务社会中提供不竭的动力。
    在新课改的大好条件下，作为教师，我们必须不断改进教学观念，在课堂内外营造民主平等的氛围，以高效的教学手段、开放的教学模式、灵活多样的学习方式提升和推动学生创新意识的萌芽与创新能力的发展。
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