如何挖掘知识点

 
  532312  广西崇左市大新县雷平中学     何勇新 
教师在备课时必须善于了解编者的意图、挖掘每一章节中的知识点。在讲课中尽可能完全地介绍给学生。如何挖掘和寻找教材中的知识点呢？
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一、从教学大纲中寻找
    教师在备课前首先要弄清楚：本章节教学大纲归纳为哪一阶段的哪一类型课，在本章节中教材渗透有大纲所提到的多少知识点，哪些知识点必须理解、哪些知识点需要了解、哪些知识点应该知道。教师在掌握这些材料后方能编写教案和实施教学方案。
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    二、从章节前面的引例中寻找
    课前引例导入是编者针对本章中的重点、难点的提示和启发，引导学生投入学习和思考新内容，这些章前引例，初中数学每一章都有。这种引例中提到的重点难点问题多数都是新知识、新内容，在前头教材中少见或没接触过，在章节前面编者为提醒教师和学生注意而作了一点简明、生动的介绍引入，或者是概括性地指导。编者的目的是当作知识点来提示的，这些提示为教师寻找本章节中的重点、难点作了帮助，因此教师应该充分利用，着重掌握。
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     三、从章节后面作业中寻找
    章节中的课后作业练习是对章节中知识点进行训练、消化巩固、检查的一种练习，有的知识点通过两三道练习题来训练、使学生融汇贯通、有的几个知识点综合在一道题上来渗透运用。从编者的意图上分析，重要知识点就放在理解分析和灵活运用的练习内容上，其次的放在积累和联想、或者在选择（填空）题内容上，讲解练习时教师应善于捕捉这些知识点，举一反三，使学生把知识点消化为已有。
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    能从以上五个方面寻找和挖掘知识点，已经是一个教师对教材熟悉到一定程度了。若能把这些知识点全部传授给学生并掌握，这又可以说教学的任务基本完成了。   中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！