论体育教学在提高全民素质中的作用

山东省德州市宁津县张大庄乡双碓中学      冯海燕
                       邮编：253412

    在学习“社会主义荣辱观”的时候，我想到我们的体育教育一直受传统体育教学的影响，难以把学生培养成具备“社会主义荣辱观”的人才。人们一提起体育，往往只注重其在增强体质方面的作用，而忽视体育的其它方面的作用。随着社会的发展，人们的体育价值观念也发生了变化，对于体育的认识变得更进一步，更全面了。体育不只是作为一种强身祛病的方法而存在，而是作为一种多功能的文化现象而深入人们的生活。在人的发展过程中，德、智、体作为一个不可分割的整体的各个方面，应该互相影响、互相促进、互相补充，运用体育的手段来影响学生，是符合人的发展规律，体育的育人、益智功能主要是通过其丰富多彩、紧张激烈的活动，以教学训练和竞赛的形式来实现的。它较少说教，更多的是自身的实践体会，并具有肌肉活动与智力活动相结合的特点，这就是体育对人影响的特殊性，这种特殊性决定了体育在影响人的发展过种中的特殊作用。我校自建校以来，一直致力于学校体育教育对学生的培养作用的探索，有规范的体育课堂教学，每周两次的课外活动，运动队训练，课间操，每学期都有竞赛活动，所有这一切体育活动极大地影响了学生发展过程。把体育与健康有机结合，贯彻了中共中央国务院《关于深化教育教革全面推进素质教育的决定》的精神："健康体魄是青少年为祖国，为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要贯彻健康第一的思想，要切实加强学校体育工作"；体现了现代学校体育教育的新理念。
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一，  体育运动能培养学生“以团结互助为荣、以损人利己为耻”的荣辱观；   
 
在体育活动中，每一个学生经常不仅是代表自己，还代表自己所在的班级或学校，个人行为的成败会直接影响到集体的荣誉。因此，集体主义意识自然地在体育活动中得到增强，而一些学生所缺的正是这种集体主义精神，特别是在接力、拨河、篮球、广播操等集体比赛项目中，同学们心往一处使，大大增强了集体凝聚力，随着集体主义荣誉感的多次重复体验，学生的集体生义意识升华后，将开始与祖国与社会联系起来，从而培养了学生的爱国主义思想与民族精神，增强了社会责任感，这对帮助学生树立正确的理想、人生观，明确学习目的，端正学生的学习态度无疑是十分有益的。在国际比赛中，每一次国歌的响起都来之不易。这不仅代表运动员的成绩，也代表着幕后许多人的努力。任何好成绩的取得都不是单枪匹马练出来的，一个人的成功，离不开集体，离不开他人的帮助。
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二，体育运动能培养学生“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻” 的荣辱观；

　　青少年学生是精力旺盛，生机勃勃的时期，不少学生违纪、犯法是由于把多余的精力和时间没有用在正道上，他们乱交酒肉朋友，结伙成群地游逛于网吧、录像室、游戏厅，在马路上东摇西撞，由此诱发违纪甚至犯罪。一些学生不能自觉地控制和调节自己的行为，所以常常违反校规校纪，甚至违法犯罪。有没有有效的方式使他们守纪律呢？任何一种体育项目都有其自身的规则和要求。在体育活动中每一位参加者都必须严格地执行规则、服从才判，必须会控制自己的行为，以服从整体的需要。否则将导致失利，如犯规后被判罚或取消比赛资格等。队列训练、广播体操等项目则要求学生按统一的口令完成动作，统一步骤、统一行动，更能有效地提高学生的组织纪律性，做到一切行动听指挥，让学生参加这样的体育训练，其自觉性、自制力必然得到不断的提高。当他们被体育的魅力所吸引后，多余的精力和时间在球场上、跑道上得到有益的利用，其违纪犯法的可能性也就大大减弱了。

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