激发学生兴趣   教会学生作文

河北省玉田县彩亭桥镇中心小学 佟淑红 
      作文教学是小学语文教学中得“老大难”，上作文课教师发怵，学生头疼。究其原因，主要是教师教得呆板，学生学着无趣。要改变这一状况，就要千方百计地激发、调动学生作文的兴趣。
一、结合阅读教学，唤起写作兴趣中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！
    兴趣的源泉在于知识本身。小学语文课本里选编了大量的名家名篇，这样，我们就可以利用课文以读促写，布置具有创造性的练习，训练学生的思维能力，从而激发学生的写作欲望。比如：学了《五彩池》一文，引导学生写《五彩池观光导游词》；学了《小珊迪》一文，引导学生写《小珊迪，我想对你说》的片断；学了《欧阳海》一课，引导学生发挥想象写《列车脱险之后》的片断等等。这样，在阅读的基础上写作，学生会感到可写的内容很多，恨不得立即一吐为快。另外，有选择地介绍一些名家的生平事迹，也能有效的激发学生的写作兴趣。如在学习《三味书屋》一文时，在引导学生反复品味语句体会思想感情的同时，介绍鲁迅胸怀大志、长大后用笔做刀枪与反动派作斗争的事迹，既能增强学生对鲁迅先生的敬仰之情，又能深刻认识到一个人从小就要有责任感，深刻地认识到写好文章的意义，从而唤起他们写好作文的兴趣。中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！ 
二、相机而动，培养学生观察生活的习惯
    每周一次的作文课，学生如临大敌，可往往收效甚微，有的甚至一节课连个开头都写不出，这是没有形成观察的习惯，胸中无物所致。因此，我们要从培养学生观察生活的习惯入手，抓住有利时机，刺激学生的兴奋点，进行细致观察，使之“胸中满丘壑”。例如：下雪了，就让学生观察纷纷扬扬的雪花，体验打雪仗、堆雪人的乐趣，然后写成作文。深冬的大雾天，上学路上，回家途中，骑车费劲，走路难行，颇费一番辛苦，夏日，刚才还是万里晴空，忽然就会乌云满天，暴雨如注，屋檐落下万千条“瀑布”，地上激起无数水花，学生会关注备至。这时，我就及时给他们出题目，让他们把看到的、听到的、想到的写下来，学生各个兴趣盎然，挥洒自如，如有神助。这样，使学生从写作中得到了美的享受，又无疑激发了他们的写作兴趣，开阔了写作视野，丰富了写作素材。另外，高年级学生对同一件事往往会有不同的观点，为了说服别人，常常会争论得面红耳赤，激动不已。这时我就要他们写成书面发言稿，要求摆事实，讲道理，来证明自己的观点正确，从而说服对方。这样相机而动，随时练习，学生的写作兴趣倍增。中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！ 
三、开展丰富多彩的语文活动吸引学生写
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于把知识加以运用，使学生感到知识是一种使人变得崇高起来的力量。”为此，通过开展学生喜闻乐见的语文活动来激发他们的写作热情。比如：举办“掰手腕比赛”、“抽纸条词语组句”“猜谜语”、“对对联”、“编写后语”、“成语接龙”等活动，让学生写下来；要求他们踊跃为校广播组写稿，看谁投稿多，播出多；创办“班优秀作文集”，发表学生习作；学生会跃跃欲试，兴趣倍增。中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！ 

总之，兴趣是写好文章的基础，培养学生的作文兴趣，让学生在“乐中学”、“乐中写”，是进行作文教学的重要途径，也是提高学生整体作文水平的重要环节，也是新的教育理念的具体体现，教师万万不可忽视。 
       
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