小学识字入门创新游戏

    前一些时候已介绍过幼儿园用的从姓名引入的简拼识字法，也可用于小学，但情况有些不同。幼儿园一般还没有学或尚未掌握汉语拼音方案，而小学一册正在教汉语拼音方案而不是教简拼，但可以作为拼音游戏或扩充拼音常识与素质教育插入结合教简拼。
    开场白可以说明，小朋友先来互相认识一下，每个同学要能认识自己和别的同学的姓名。单是姓全国就有几千个，《百家姓》里的常见姓也有500多个。这么多姓不能全靠老师一个个教，老师教你们一个古代的简拼识字学姓名的游戏，这简拼游戏是用几十个汉字给其它汉字注音，今天我们就来学我班同学“赵钱孙”（随意举的例）的名字，只要先认识6个用来给他注音的汉字，你们就可自己拼认出“赵钱孙”和其它许多的字。现在来学这6个字，“支袄、七安、苏恩”（先不写写出“赵钱孙”）。
    “支”是“一支笔”的“支”，也是一种姓（如支秉彝先生曾推出有名的支码）。“袄”是“棉袄”的“袄”，“七”是数目字。“安”是安全的“安”，也是一种姓。“苏”是“苏醒”的“苏”，也是一种姓。“恩”是“恩情”的“恩”，祖国母亲的恩情记在心。
    现在来把“支袄”两字快读，尽可能快，边读边听，看是不是变成了另一个字音。是不是像“照片”的“照”，“灯罩”的“罩”？对，这就是“赵”同学的姓这音。在练习“七安”快读拼时说明可拼出“千前浅欠”等音及字调，“钱[七安 2]”表示“七安”快读并读第二声。这样拼练后才不依名序把“孙[苏恩]、赵[支袄]、钱[七安]”这姓名的字写出来，现在大家来拼认这里的三个字，看哪个字是“赵钱孙”同学名字中的最后一个字，哪个是中间一个字，哪个是姓。
    三峡码（S码）简拼是我国古代字典注音用的反切法中的简式反切法的简称或简化的汉语拼音方案的简称，是用64个汉字作注音符号（音母、引导字、汉字式音标），其它字就用这64个字中的一两个来注音。其中14个韵母叫后音字，其余50个叫前音字。凡与引导字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出。“三百千”注音时64个引导字有的没有用上，一个班的姓名可能也只用得到四五十个引导字。第一堂课引入可能时间长一点，以后每天在教汉语拼音方案前抽几分钟用简拼教一两个姓名。利用急于认同学姓名这一兴趣热点插入简拼，在教汉语拼音方案的几周中就可教完一个班的姓名和认会上百个字，收到速成识字的功效，这是一般课本难以想像达到的识字功效，因一般课本在教汉语拼音方案的几周中不认汉字或只认十来个汉字，三四个月识字量也不过约一百个。
                    64个引导字为：
      前音字：一四五七十你提匕夕力几米地皮次日支尺子于女吕巨去许 
              夫足不出入户主奴扑肚苦土路古术木粗苏得特讷乐个克核
      后音字：啊艾安昂袄额诶恩嗯也喔偶翁二
    小学与幼儿园不同的是可能因正在教汉语拼音方案而会这样问，为什么要教比简拼更难的汉语拼音方案，是重复一些权威为汉语拼音方案粉饰、掩饰观点或是坦然面对，这得由小学老师们明断。在教了一部分同学姓名后，可以加入引导字的S码P2型代码的注音识字查字打字，基本上与汉语拼音方案的声韵母代码一样。这时学生必然要问为什么要教比简拼P2型更难的汉语拼音方案，可不可以就用P2码。至少可以说明汉语拼音方案是电脑还没有发明前搞的，打字时可以用少按很多冤枉键的P2码。如“支zh、七q”与“钱[七q安an]”快读拼出的“钱qan”每字的P2码都比汉语拼音方案少一个字母i而少按键。教育部基础教育司原副司长游铭钧与原浙江省教委主任邵宗杰在教育部《中国教育报》2005年12月31日上说识字先教汉语拼音方案是个错误，S码法一开头就把认汉字与学拼音结合起来，而不是头几周只学拼音不学汉字。上世纪70年代我的一个学生在一个村小教了一学期就被辞退了，唯一的理由就是教了几个月拼音学生没有认到几个字。我一看当时课本开头两月全是拼音没有汉字，换来的教师一开头就教认字不教拼音，反而受当地农民欢迎。真冤枉了那学生！
    头几课最好是把班上姓名排一下队安排选个顺序，新教的姓名中最好有一些前几课学过的引导字，这样既复习巩固了前课又可避免新课生字太多。教过一批姓名后要新教的引导字就不会很多了，随意选几个姓名也不至于新引导多。最好是把S码P2型代码的注音识字查字打字结合起来教，让少儿在电脑上打出自己的姓名。其实P2码的要点就是按汉语拼音方案的声韵母表选最简捷的方式拼，不用汉语拼音方案的那些为了按西洋式分词连写音素拼的拼写规定，这既更简易又可使几千字少按打字键。

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