提升学生自主学习能力——让学生做自己的老师

    那么如何才能提高部分学生的学习积极性呢？根据以上分析，大概应该在下述几方面加以努力，或许能有所突破。第一，利用直观教学、形象化教学，发挥形象思维的艺术感染作用，激发学生的好奇心、探索事物的求知欲和浓厚的学习兴趣。第二，创设问题情境，激发学习兴趣。第三，在运用知识和联系实际中，促进学习兴趣。第四，通过课外活动和课外阅读，激发学生求知欲和学习兴趣。第五，创造一个生机勃勃的积极向上的学习环境，激励学生不断追求新知。以上这些方法有一个共同点，它们都希望学生在教师的主导下能够产生对学习的兴趣，并且主动的去追求、去探索未知的知识领域。这些都是非常好的方法，概括的也算全面。但在实际教学中，这些方法只在提高“好学生”的学习效率和质量上有些作用，而那些“差生”，甚至包括“好学生”，一般的思维模式却都是“考什么学什么”，不想多费事！所以我想说，学生有了学习兴趣确实能够产生良好的学习动机，但大部分学生不是靠可怜的兴趣在读书的，他们实际在靠对升学意义的认识而发奋图强，忘我奋斗！对考试意义的认识程度往往决定他们的动力强度。要想提高学生学习的积极性，首先就要明确学习的目的与意义。在充分认识的基础上，才能产生自觉的学习动机和不达目的不罢休的充沛动力。
    三，关于如何提高学生的英语学习质量
    众所周知，在英语学习过程中，从心理上树立学生的自信，培养学习的兴趣是重要的，许多学生不愿意学习英语，更有甚至见到英语老师都避而远之，原因就是没有兴趣和好的学习方法。因此，作为中学的英语教师，首先，应该先激发学生的学习兴趣，然后再培养学习掌握好学习方法，只有浓厚的兴趣和行之有效的学习方法并存，才能更有效提高学习质量。
    一、先从心理上着手。随着社会的发展，现在的青少年都普遍存在着这样 那样的问题，心理复杂得很，在学习上主要让学习找回自信。先给学生定一个比较容易达到的学习目标，然后用一些手段方法帮助其达到学习目标，从而增强自信心。
    二、兴趣的培养。对初学者来说，直观教学尤其重要，由于当受条件限制，使在学习英语中缺乏必要的硬件设施，如兴趣性的图片，这就需要同学们自己动手去做，课外学生都兴趣盎然的制作图片，课上就会期待着自己的作品出现，开展这样的活动，其意义完全超出图片的本身，这样的成功很大程度的激发了学习英语的兴趣。
    三、学习方法。想提高学习质量，好的学习方法，更是不可缺少的。我认为，好的学习方法应该分以下几个环节来完成：一是注意区分和模仿正确的语音、语调，在英语里有少读音相近但意思却完全不同的词汇，如有人对你说：“I am dirty my wife is thirty, too.”而你却听成是：“I am dirty. my wife is dirty, too”你一定会感到莫名其巧。实际上，所差之处就是一个音素。所以在英语学习中，不仅要对音标了如指掌，也要掌握大量的词汇、短语。注意区分和模仿正确的语音、语调，只有在这个基础上才能得到有效的提高。二是创造一定的听说环境。语言是交流的一种工具，听说也是交流的一种方法，没有外语环境或一定的听说条件，我想是很难有明显成效的。如果有机会的话，约几个伙伴定期开展交流活动，这样既练了听，又练了说。在实际的语言环境中练习，才能取得更持久的进步。三是要有不怕困难，迎难而上的精神，面对新教材英语的学习，往往同学们有些不太理解，然而语言是一种习惯性的知识。只有反复的操练和实践，否则难以产生熟练的技巧。会话重在表达意思，思想上的交流，在交流中出了错，要及时总结经验，自觉改正就是了，反复学之，久而自成自然。
    总之，兴趣是推动学生学习的内在动力。而行之有效的学习方法就是推动内在动力的轨道。教师要因时因地、因人，创设多种激发学生学习兴趣的教学情景和好的学习方法，以增强教学效果，不断提高学生自主学习能力和水平。

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