随笔写作伴我成长

得益于学校的每周一谈——我的课后反思，得益于学校加入的新教育实验——师生共写随笔，通过自己的努力，虽说没有能天天坚持写、没能长期坚持写未免有一点遗憾，不过对我这个以前一个学期总结或论文仅写一、二篇的教师来说，到现在竟然在众多正规刊物发表了三十多篇文章，自己也感到很意外。欣喜之余，回顾一下自己的成长历程，愿与大家分享。

一、我对随笔写作的几点思考

写一写教学中的收获、谈一谈工作中的不足、说一说生活中耳闻目睹之事，有时还是难免要碰到搜肠刮肚的困惑。不过，我坚信想一点、写一点，不论多少，“只要行动，就有收获”。通过自己的努力，多向教育在线的先行者虚心学习、请教，多向报刊杂志学习，或多或少给自己增添了不少灵性，增长了不少见识，也提升了自己一丝丝、一点点的悟性。

要写一点随笔，首先必须要有所思。反思自己的工作，记录下自己在工作中的成败得失，写下自己生活中的一言一行，这样，时刻对自己的工作和生活进行反思，有利于提高自己的业务水平，更丰富、充实自己的生活。人来到这个世界上，不能仅仅是生着、活着，而应该是生活着。我们每一位教师，不能仅仅教育我们的学生要从小树立远大的志向和理想，更应该以身作则，有自己的理想和对人生的追求，不求什么轰轰烈烈，但求问心无愧，无愧于我们的学生、无愧于我们的职业。

有所思，就有助于写，通过自己的写，又有利于将自己的所思所想作进一步的思考，有利于指导自的工作。“学起于思，思源于疑”，只有善于发现问题才有利于解决问题，通过解决问题，总结经验，才有利于提升自己。由于我的写作基础实在是糟糕得很，写随笔时总感到有些力不从心，没有素材可写，可以想方设法积累一些，把自己平时听到的、看到的、想到的等等都记录在一本草稿本上，待到空闲之余翻出来，挑感触稍深一点的把它写下来，可是写来写去总是这样的水平、那样的语句，虽说“态度决定一切”给了我很大的鼓舞，可是没有质的提升，总会令人觉得有些汗颜。好在事在人为，我对自己没有什么过高的要求，只求尽自己的最大努力，走自己该走的路，不求辉煌灿烂，但求无怨无悔。

二、我在随笔写作方面的一些收获

在随笔写作时我最困惑的两个问题：一是写不出、二是写不好，相信很多参与随笔写作的老师都会有这样的想法。如果能结合自己的实际情况，多一份思考、就会多一份惊喜。

（一）写不出，怎么办？

1、 自加压力，是一个不是办法的办法。有时，我倒觉得自加的压力比外加的压力来得实在、也更为有效。就拿学校规定的写教育随笔来说吧，青年教师每周一篇，常常听到不少老师说写不出来、完不成等等。我就是自加压力，要求自己每周力争完成两篇，这样一来，要完成每周一篇的任务不是相应显得“轻松”了许多，而且还可以将上周的一篇随笔上交作为本周的任务来完成，也用不着急来报佛脚了。偶尔懒上一回，任务也照样能完成。

2、 要写灵感笔记。天天思考、天天收获，可是当准备提起笔来写的时候，有时觉得忽然会想不起什么来了――忘记了。好记性不如懒笔头，当有一点想法、有一点写作题材的时候，我喜欢用一张小纸头把它记下来。灵感有时是稍纵即逝的，这样及时记下来，便于积累写随笔的素材。当你把可以写的内容记得満満一张纸的时候，你会觉得没有时间写了。

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