《发展生产，满足消费》教学设计

教学目标：

知识目标：让学生了解生产和消费的辨证关系，理解我国现阶段为什么坚持大力发展生产力，以及如何大力发展生产力。

能力目标：培养学生全面系统地认识问题和辩证地分析问题的能力。引导学生用辩证的观点理解生产和消费的关系。解释现实经济生活中的相关经济现象。辩论的过程中，提高分析问题、合作探究、语言表达等方面的综合能力。

觉悟目标：通过学习，使学生拥护社会主义初级阶段的基本路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心并树立以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。

[教学重点]：（1）生产与消费的关系  （2）大力发展生产力的重要意义

[教学难点]：生产与消费的关系

[教学手段]：多媒体

[教学方法与学法建议] ：讨论法 探究法 讲授法 发现法

[教学过程]：

导入新课：

   多媒体播放小品《昨天、今天、明天》导入新课并提出问题。“大叔家的家用电器是手电筒，那现在我们的家用电器都有哪些呢？”（由学生举例说明，空调、洗衣机、冰箱、彩电……）中国社会几十年的历史变迁让人们的生活有了日新月异的变化，，这种变化说明了什么？说明社会在发展，生活水平在提高，而这一切都得益于我国生产力水平的提高，生产决定消费。

一发展生产  满足消费

（一）生产决定消费

多媒体播放

1．  图片展示：邮递马车→飞鸽传书→书信往来→电报电话学生讨论生产与消费的关系，学生通过讨论，容易得出：生产决定消费的对象。

2．  图片展示：步行→出行坐马车→汽车→出行坐飞机；直接购物→网上购物，此处强调生产决定消费的方式。

3．  图片展示：古代皇帝与现代普通居民生活条件的对比。赵本山的小品《钟点工》有这样一句话：“有人花钱按摩，有人花钱吃喝，有人花钱旅游，有人花钱唠嗑。”这几种消费方式的出现也是由生产水平决定的，说明生产决定消费的质量和水平。生产发展的目的在于让人们高质量的生活着。

4．  图片展示：生产家庭影院→引起了对家庭影院的消费，学生讨论：生产为消费创造了动力。人们热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性的发展，使人们产生了这种消费欲望。

（学生继续举例说明）

（总结，过渡）生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也随之发生变化。所以从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产的发展，不仅谈不上消费，也谈不上发展。物质资料的生产是人类赖以存在和发展的基础。生产决定消费，但是消费对生产又有反作用。有哪些反作用呢？

 

（二）消费对生产的反作用

分析社会再生产的四个环节之间的关系（学生讨论）得出，消费调节生产，生产出来的产品只有被消费了，生产行为才算完成，生产也才能继续下去。这是因为生产者生产的目的在于实现商品的价值，只有生产出来的产品卖出去了，才能达到这个目的，否则产品积压，生产就会受到影响。

（1）消费是生产的目的

（提出问题）消费的这一个作用对生产有什么启示呢？

（多媒体打出《烟灰缸》生产的事例，由学生讨论回答）

结论：消费对生产具有导向作用。消费所形成的新的消费需求，对生产的调整和升级起着导向作用，引导企业的生产。

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