欧阳海，为了列车的安全，为了人民的安危，勇拦惊马光荣牺牲。
徐洪刚，与歹徒捕斗，解救群众。
梁 强，抱走一团火，救了一车人。
李向群，抗洪斗争中的父子兵。
刘小强，抗洪铁汉子。
高建成，抗洪英雄。
雷锋心中装着他人，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
4、这成千上万的英雄人物，这桩桩，这件件感人肺腑的事例，印证了江泽民总书记的一句话：（课件展示：“哪里最危险，哪里任务最艰巨，哪里就有人民的了弟兵”）。生齐读。（板书：是祖国建设的保卫者）
小结：历史雄辩地证明，中国人民解放军是祖国的钢铁长城，在现代化建设的今天，为了保卫国家财产和人民生命安全，他们起什么作用？（板书：保卫者）
三、深化认识
1、军爱民，民拥军，军民团结一家亲，面对热爱祖国，热爱人民，勇于献身的解放军，灾区人民是怎么做的？（课件D：抗洪救灾中人民群众拥军场面影像视频资料。）（人们送水、送粮食、送蔬菜舍不得吃。用乳汁给战士擦伤口，为了最可爱的人，而没有羞涩。部队离去时，红领巾依依不舍[少先队员崇高敬意，对解放军依依不舍之情]）。从心底里喊出了一句话：
（齐读“解放军是最可爱的人”）（板书：最可爱的人）
四、行为指导，联系实际
1、同学们，灾区人民，以最真诚的话语，最纯朴的方式表达了对解放军的热爱，看到这军民鱼水情深，老师也很激动，我也有过拥军的故事，你们想听吗？
2、老师也热爱解放军，长大后我成了一位军人的妻子，在我的生活中，有过这样的事。
在我女儿刚满二岁时，在家中休假的解放军叔叔接到部队的急电：“火速归队”，军令如山倒，他带着对家人的眷恋，他毅然奔赴对越自卫反击的第一线，体弱的我，为了让他更好地履行保卫祖国的职责，我敬老携幼，一个人撑起了一个家，超负荷的工作，已让体弱的我感到头昏、眼花、心慌，医生诊断：习动过速，需住院治疗。可看看家中的一老一小，我能躺下吗！就在这节骨眼上，我的婆婆又患急性澜尾炎，需马上手术治疗，为了不让分心，影响完成作战任务，更好地履行保卫祖国的神圣职责，我隐瞒了家中发生的一切，成天穿梭于单位---医院---家庭之间，此时此刻的我：多想他能在身边帮我一把啊，是多么想躺下来休息片刻啊，对此我心中有说不尽的苦、道不尽的难。每当想到他在前线浴血奋战，保家卫国时，我再苦、再难，我心也甜。
在我女儿满四岁时，我带着女儿到了前线，初来乍到，我连忙拿出家乡的土特产招待这群可爱的人，女儿大方又是唱歌、又是跳舞，乐得叔叔们合不拢嘴。在前线的日子里，我利用部队战训之机，带着女儿到小溪边为战士们洗衣服，为战士们缝补衣服，这一针针一线线溶进了我对亲人的解放军的一片真情。
3、同学们，灾区人民热爱解放军，老师热爱解放军，那你们呢？你们将用什么样的行动来热爱解放军，学习解放军？想一想，议论一下，你们将以怎样的形式来抒发、来表达对解放军的爱。（结合课后一题进行）。
积极参加慰问解放军活动热爱解放军主动热情地给军、烈属做好事
4、情景题
（1）假如你家附近有这样一户人家，人们都亲切地叫她王大妈、李大爷，他们唯一的儿子光荣地参加了中国人民解放军，守卫在昆仑山上，为了保卫祖国，他长期不在家，当家中的两位老人生活有一定困难时，你该怎么办？
（2）光明小学四年级二班，有一位叫张囝远的小姑娘，她爸爸、妈妈都是当兵的，为了让她好好学习，四年级时，将她寄放在奶奶家，为了让爸爸、妈妈更好地履行保卫祖国的职责，你认为她该怎么办？
（3）有一天，王小鹏在街上看见几个衣着时髦的年轻人，对前边走的两位解放军战士指手划脚，说说笑笑，你觉得王小鹏应该怎么办？
（4）八一建军节到了，学校大队部将组织同学们到部队去慰问解放军，你将在下列活动中，选用哪种方式来表达对解放军的喜爱？
小结：通过一次小测验，几道小考题，看到了同学们对解放军的一片真情。
5、下面我们将解放军叔叔请到课堂来，高兴吗？（欢迎）出示课件。面对亲人解放军，你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情？（结合课后一题）
A、写一段赞美解放军的话。
B、唱一首歌歌颂解放军的歌。
C、做一件有趣的作品。
D、画一幅美丽的图画。
E、跳一个欢快的舞蹈。
F、写一封慰问信。
最后，让我们以一首《咱当兵的人》来表达对解放军的热爱（课件：歌颂咱当兵的人）
师小结：同学们，那一段段赞美的话语，一曲曲英雄的赞歌，一个个欢快的舞蹈，都我们拥军的真实写照。中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是现代化建设的保卫者，是新时代最可爱的人。祖国不会忘记他们！人民不忘记他们！我们的同学怎么样----。（生齐读）：我们热爱解放军。（点题）
板书：
热爱解放军
祖国的钢铁长城
解放军是 最可爱的人
建设的保卫者
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