[人教版6年级]Unit3 How many days are there in a week(16-18)教案

 

教学设计示例

Lesson 18 教学设计方案

【课题】  Unit 3 How many days are there in a week?  Lesson 18 (Revision)

【重点】  复习巩固本单元的会话并能实际运用

【难点】   了解元音字母i及字母组合igh, ir, 辅音字母g在单词中的读音规则。

【教具准备】

　　1、装有机器人的盒子

　　2、和教材配套的录像和跟读课件

　　3、日历, 台历, 大钟表

【教学过程】

一 Warm-up/Revision

　　1、全班齐唱英文歌曲《Days of the week》

　　2、教师和学生互相问候. 然后教师自然的提问

　　What day is today？

　　What day is the first day？

　　What day is the last day？

　　教师播放Lesson13到Lesson17的录像内容，带领学生一起回顾本单元的会话内容。为学生理清本单元所学的主要内容。

　　3、复习本单元的单词：教师可借助日历、台历、钟表等复习单词:fourteen, day, week, clock, Mondy-Sunday.

　　4、教师借助日历、台历提问

　　1）How many days are there in a week？

　　2）What are they？

　　3）How many weeks are there in a year?

　　4）How many days are there in a month?

　　5）How many days are there in a year?

　　5、教师转动大钟表（教具）的时针，提问：What’s the time，please？也可以找学生到讲台前，拨动钟表的时针及分针，提问：What’s the time，please？

　　6、复习“There be”句型：让学生就教室里的环境用There is….There are….How many…are there…？造句. 教师及时表扬造句正确且有新意的学生.

　　7、复习从0—100的数词，让学生奇数或偶数报数, 并检查学生从1—15数词的拼写。

二　Let’s practise：A small robot

　　1、教师出示已备好的盒子，问学生：

　　T：What’s in my hand？

　　Ss：A box（It’s a box）.

　　T：What’s in it？Guess.

　　S：Is it a clock/ball/doll/toy bus？

　　T：Let’s open it and see.（打开盒子并出示盒子里的机器人, 带读单词robot。）

　　Ss：Oh! A robot（A small robot）.

　　2、看会话录像, 教师提问: What can the robot do? 教师可根据学生回答问题的情况决定看录像的次数.

　　3、Pairwork：学生同桌两人分角色朗读对话，表演对话。

三　Read and listen

　　1、将六人分为一组，来试读单词。每人可选择自己最有把握的单词来大声朗读。

　　2、请学生试读一组单词。教师加以印证或纠正，然后再反复带读。

　　3、请学生听录音跟读整组单词，然后请单个学生朗读，看谁读的又快又好。

　　4、重复以上步骤学习句子重音。

四 Let’s play

　　游戏1：教师将九张图片贴在黑板上，让学生在纸上写出英文，位置可随意安排。等学生写好后，就可进行Bingo的游戏。

　　游戏2：教师用英文说数字，学生写出相应的阿拉伯数字。将学生分成三组，分别请三个同学上前来，看谁读得又快又好，就可以为本组得一分。

五　Add-activities

　　Find the right picture.

　　教师将不同的单词卡片放在讲台上，将班上的同学分成两组，从各组找一个学生到前面来。教师发一个元音，如[ai]，让这两个学生根据元音找单词，看谁第一个找到与发音相符的单词，最后看哪组得分多。

【板书设计】

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