[人教版6年级]Unit3 How many days are there in a week(16-18)教案

 

教学设计示例

Lesson 16 教学设计方案

【课题】Unit 3  Lesson 16

【教学重点】用英语询问时间（问钟点）的问话与应答。

【教学难点】几种时刻的表达法; 认读本课的单词、词组。

【教学过程】

一 热身/复习

　　1．日常口语会话：

　　2．游戏1：教师发口令，学生做动作。

　　Touch your nose, please.

　　Touch your mouth, please.

　　Girls, touch your face, please.

　　Boys, touch your feet, please.

　　复习有关身体各部分的名称，集中学生的注意力。如果班里学生程度好，可以让学生发口令。

　　3．游戏2：叫号起立：

　　■  让孩子报数，每个孩子有一个号。

　　■  教师任意说出一个数，所说到的孩子起立。

　　■  这个孩子再继续说数字，直至全班都轮完一遍。

　　■  如有必要教师可以让孩子在刚才的数字后面继续报数，然后再重复一遍刚才的游戏。

二 呈现新课

　　1．问答练习：学生之间用How many…做锁链式练习，复习前面三课学过的内容。

　　2．教师提问：How many legs are there in the table？

　　　　　　　　 How many legs are there in a chair？

　　3．学生可以用there are 回答，教师用It has …句型重复。

　　4．教师就教室里的物品多问几次，也可以让学生来问。此时注意引导学生用It has …句型回答。

　　5．说一说教室里的物品，让学生用It has …句型说。

　　6．教师：你们知道一分钟有多长吗？一分钟有什么作用呢？让学生说一说。下面我们来看看一分钟我们能做什么事。

　　7．教师把学生分为几组，每一组做不同的工作：第一组：做数学口算题。第二组：写语文生字。第三组：写英语单词。第四组：…… 教师记时，一分钟后，让孩子们说一说一分钟做了多少。教师总结：看来一分钟的作用还真不小，如果我们把每一分钟都利用起来，一定有更多的收获，对么？

　　8．教师播放课文录像，提问：“What can a clock do?”学生观看对话, 回答问题。

　　9．播放对话跟读课件，学生模仿跟读对话。

三 趣味操练

　　1．学生两人一组操练对话。然后选几组到前面来表演。

　　2．教师拨动表针，提问整点的表达：What time is it？学生回答。

　　3．教师再次拨动表针，引导学生说不是整点的时间。

　　4．学生互相问答，操练。

　　5．学生自己自编小对话。如果学生有困难，教师可以提供一段对话做例子。

　　Mom: Tom!

　　Tom:  Yes?

　　Mom: Get up! You’re late.

　　Tom:  What time is it?

　　Mom: It’s seven o’clock.

　　Tom:  Oh, it’s time for school!

　　6．学生练习后到前面表演。

四 扩展活动

　　1．观看录像play time..asf, 学生重点模仿跟读部分。

　　2．学生拨动表针，互相操练不同的时间的表达。

【板书设计】

Lesson 16

What’s the time, please?

It’s …

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