北师大版数学二年级下册《认识角》教学设计

 

5比较角的大小

师：这位同学做的角真有趣，（师张开合拢角的两边）这位同学，请你到前面来，你能把你做的角变大吗？变小呢？

师：平时，你们再哪里看到过这样大小可以变化的角吗？

师：对！请看，老师这有一把扇子，在使用扇子的过程中，扇面上的角在变化，瞧，扇子的两边叉开的大了，扇面上的角就…

扇面的两条边叉开的小了，扇面上的角就…

师：说明角是有大小的，（板书：角师有大有小的）你能猜一猜角的大小和什么有关吗？（板书：角的大小与开口的大小有关）

(1)用眼睛来看比较角的大小

师：既然角有大小，看这里有两个角，谁大谁小，（出示）

师：对，大小明显的角，我们可以用眼睛直接看出。

（2）用重叠法比较角的大小

师：同学们请看这两个角，它们谁大谁小，我们用眼睛不容易看出，我们就可以把它们移到一起用重叠法来比较，把两个角的顶点和顶点重合，一条边也重合，看，另一条边，在外面的就大，在里面的就小。（演示）

师：相老师也和角成了好朋友，我知道有关它的一首儿歌呢：

角

我是一个小小角，

一个顶点两条边，

要知我的大与小，

要看开口不看边。

（3）比较钟面上角的大小

师：小朋友，都知道了角师有大有小的，这不，有两个钟面上的时针和分针形成的角都认为自己是最大的角，你们愿意帮助他们辨别一下哪个角大吗？请小朋友们在小组里讨论一下，想一想可以怎样来比较。（讨论汇报）

三拓展练习，巩固新知

1下面的图形各有几个角（演示）      

2你能用一张长方形的纸折出几个大小不同的角吗？

四本课小结

这节课我们认识了哪个新朋友？现在假设你是角，你想怎么样向大家介绍自己呢？

好了，这节课，我们认识了新朋友角，知道了角的各部分名称，学会了怎么样比较角的大小，老师希望小朋友们回到家向爸爸妈妈介绍这位新朋友.

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