北师大版小学数学第二册《小小读书馆》教案设计

          生1：儿童画报还剩几本？
          生2：故事书还剩几本？
          生3：连环画还剩几本？
          生4：三种书一共有多少本？
          师：大家提了这么多问题，现在我们来解决这些问题。先解决第一个问题“儿童画报还剩几本？”
          师：这个问题谁能用一个算式解答呢？
          生1：我的列式是33 – 7。
          师：为什么这样列式？
          生1：因为总共有画报33本，借走了7本，表示33本中减去7本，就是剩下的画报有几本。
          师：说的真棒！可是33- 7应该怎么算呢？
          3、独立思考，自主探索。
          4、合作交流，探索算法。
          看看哪组想出的方法又多又好。
          方法一：把33分成23和10，先用10 - 7=3，然后把3和23加起来就是26。
          方法二：33 – 3=30            30 – 4=26
          方法三：13- 7=6               20+6=26
          方法四：用竖式计算。（略）
          小结：个位上的3减去7不够减，在十位上借“1”，13 – 7=6
          A：用竖式计算的同学请到黑板前板演。
          B：师：为什么3和7要对齐呢？
          生说后。
         师：说得好！强调在竖式计算时应该注意什么问题？
       （生略。）
         还有别的算法吗？
       （生略。）
         师：同学们用的方法真多，这些方法都很好，现在请你用自己喜欢的方法解决其他几个问题， 做完后说说你是怎么算的。
       三、寓练于乐，巩固深化：
          1、 基本练习（课本P54“练一练”1——3题。）
          2、 游戏：乘车（用实物投影仪出示第4题，请小朋友戴上动物头饰，出示车辆号，看自己应该乘哪辆车，站在哪辆车前。）
          3、比一比，谁先到家。
         四、课外延伸，继续探究。
         让学生结合自己的生活实际提出问题，然后再解决问题，进而构建退位减法的基本思路。
       五、课堂小结，激励评价。

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