北师大版小学数学第二册《采松果》教学设计

生：我列的算式是25+4。
（2）         怎样计算25+4和25 – 4，在小组内交流算法（提示：用自己的学具）。
（3）         交流反馈：
        请小组长汇报自己小组内的计算方法，并进行算法演示和讲解。
        生1：我用5+4=9    20+9=29  
        生2：我是用小棒一根一根数的。
        生3：我是用计数器先拨25，再在个位上拨4就得29。
        3、教师和学生一起总结计算方法（可以用小棒一个一个数，也可以用计数器拨，还可以把两位数分成一个整十数和几，然后进行两个一位数的加法，再加上这个数。）
三、深入练习，巩固新知
1、   用所学的知识解决23页第1题和第2题。教师激发引导：你从图中看到了什么？有什么数学问题，，你能用我们学过的方法的知识解决吗？（独立思考，并解决这些问题。）
2、   反馈：你解决了哪些问题，说说自己的解决方法和理由。
3、   试一试：（课本23页第3题），独立解答，同桌交流。
4、   游戏：小兔拔萝卜。
出示卡片，请同学们戴上小兔头饰抢答，谁先答对卡片上的算式，请谁拔去一根萝卜，看谁拔得又快又多。
5、   想一想，填一填。（体会加法的交换律。）
大屏幕展示：
        24+5=                13+5=            7+40=             62+6=   
        5+24=                5+13=            40+7=             6+62=
（1）         先计算第1、2组题，找出上下对应的两题有什么联系？怎样才能很快填出得数？
（2）         再计算后两组，发现了什么规律？然后仿照自己想一组算式，并计算。
四、课外延伸，继续探索
1、   口算：
        15+3=                27 – 4=            38 – 7=            22+6=
2、   比大小：
    28      20+6                32+7     7+32                 46 – 4      40+6

        13+6     20                  19       26 – 6                63    68 - 3
五、课堂小结，激励评价。
这节课大家表现得都非常棒，说一说这节课你学到了什么？教师引导学生小结。
两位数加减一位数的计算方法和应用，在计算时要注意把两位数先看作整十数加一位数，再计算。

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