北师大第一册《乘车》教学案例

 

　2．探索加减混合。
　　我们的公共汽车又要继续往前开(课件演示，师配旁白)。汽车继续往前开，请同学们数一数车上坐了几个小朋友?游乐园到了，后门有3个人下车，前门有2个人上车。
　　师：谁能把到游乐园站后公共汽车上人数的变化情况说一说?
　　生：原来车上有7人，游乐园到了，上车2人，下车3人，现在车上有6人。
　　师：用一个算式来表示人数的变化，该怎样表示?和你的同桌小声地商量商量。
　　生1：7+2-3=6。
　　生2：7-3+2=6。
　　师：怎样计算这两个算式，是按照什么顺序计算的?
　　生1：第一个算式先算7+2=9，再算9-3=6。
　　生2：第二个算式先算7-3=4，再算4+2=6。
　　生3：两个算式都是先算前面两个数，再和第三个数算。
　　师：你真聪明，会把两个算式的运算顺序合在一起说，孩子们同意给他一颗智慧星吗?(同意)
　　生4：是从左边算到右边。
　　师：真了不起，用这么简单的话说清楚了运算顺序，小魔女奖给你一颗智慧星。对，我们要从左到右依次计算。
　　师：看，这两个算式得数是一样的，可列式不一样，是什么原因呢?
　　(学生四人小组，轮流说说自己的想法，再讨论讨论。)
　　生1：我们认为第一个算式是先加上车的，再减去下车的。
　　生2：我们认为第二个算式是先减去下车的人数，再加上车的人数。
　　师：在这两道算式里都有哪两种运算符号?
　　生：既有加号又有减号。
　　师：像这样，一道算式里有加又有减的我们把它叫“加减混合”。
　　(评析数学教学是数学活动的教学，自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在这一教学过程中，采用小组学习的教学形式，发挥集体力量，以强带弱，极大地激发了学生的学习积极性和主动性，并使学生在探究过程及汇报成果中享受合作的欢乐和成功的愉悦。)

(二)动手操作，深化新知
　　马戏团终于到了，瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们，不然不让进，愿意接受小猴子的挑战吗?(愿意)
　　(师戴上小猴子的头饰扮演小猴子。)
　　师：请观察小棒的变化情况，列算式说得数。
　　(小猴子先拿出5根，再拿出2根，最后拿走3根。)
　　生：5+2-3=4。
　　师：小朋友们看仔细了，小猴子我又要变魔术了。
　　(小猴子先从7根中拿走2根，再拿走3根。)
　　生：7-2-3=2。(师板书)
　　师：为什么减2后又要减3?
　　生：因为小猴子拿走了两次。
　　师：猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫什么?(师引导)
　　生：“连减”。
　　师：(取下头饰)看来我们的小猴子难不倒小朋友们。你们自己动手变魔术考考同桌好不好。
　　要求：同桌小朋友轮流变，一个用你喜欢的学具变魔术，另一个根据同桌摆放的情况在纸上列算式并计算，比一比谁的算式写得又对又快。
　　(学生同桌活动)
　　(评析教师示范，进而让学生自己动手实践，学生人人都动手操作，相互交流，去感悟、去体验、去认知，从具体操作中深化新知。教师的一句“用你喜欢的学具变魔术”唤起学生的主体意识，促使学生成为学习的真正主人。)
　　师：你们发现了吗，我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢?
　　生：从左到右依次计算。

(三)激趣练习，应用拓展
　　1．练习1。
　　终于进了马戏团，看(出示第一幅图)，小鸟们正欢快地唱着迎宾曲，有几只小鸟在唱歌啊?
　　生：8只。
　　师：小鸟们看见我们来了，飞出来迎接我们了(出示后面两幅图)，你想用什么算式来表示发生的变化?
　　生：8-2-3=3。
　　师：请你和同桌说说自己的想法。
　　汇报想法。
　　生：我们是这样想的，原来有8只鸟，先飞出来2只，又飞出来3只，还剩3只。
　　师：你真能干。
　　(评析学生同桌说说自己的想法，使学生在不知不觉中既训练了语言表达能力又巩固了数学知识，同时增进友谊。充分体现学生的主体地位，还以学习的本来面目。)
　　2．练习2。
　　接着，小鸟把我们带进了小狗训练室。瞧，我们的训兽员阿姨正在教小狗做算术呢。(动画演示，出示5-4+2，训兽员阿姨问小狗：“5-4等于几?”小狗叫：“汪”；又问：“1+2等于几?”小狗叫：“汪、汪、汪”。)
　　师：你能比这只聪明的小狗算得更快吗?
　　生：能。
　　师：好，我们来个组与组之间的比赛。
　　(参看“试一试”和练习2出示三份题，以同桌为单位开火车形式比赛，计算过程和得数都对者，为本组赢得一颗智慧星。)
　　(评析小狗算题让学生在轻松愉悦的氛围中复习计算过程，同时也激起学生计算比赛的欲望，使单纯的数学计算趣味盎然，学生参与率高，掀起了高潮，学生有意犹未尽之感。)

3．练习3。
　　哇，马戏团马上就要开始表演陆海空大型马戏啦，海报上有小狗、海豚、老鹰，请看一看它们各有几只?
　　生：小狗有3只，海豚有5只，老鹰有2只。
　　师：请组长带着你的组员一起数一数、想一想、算一算，再把课前老师发给你的卡片上的空填一填。

上一页  [1] [2] [3] 下一页

中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！