北师大第一册《分苹果》教学案例

 

　　动物大王雄狮看见了，也想让你们帮助解决问题。
　　2．独立思考，填写算式。
　　出示雄狮带的题目，可以根据上面的表格进行填写。

　　□+□=10
　　10-□=□
　　随学生回答，板书：
　　1+9=10
　　9+1=10
　　10-1=9
　　10-9=1

　　2+8=10
　　3+7=10
　　4+6=10
　　5+5=10
　　0+10=10相应的减法口述即可
　　小朋友真厉害，连动物大王也没有难倒你们。

(三)应用拓展，寓学于嬉(做个游戏轻松一下吧)
　　1．玩中学。
　　(1)伸手游戏。
　　师：我出3。
　　生：我出7，3+7=10，……
　　(师生、生生活动)
　　(2)拍手游戏(师生、生生合起来是10)。
　　(有个学生做出要拍手的架势，但没有拍响，还说：这表示没拍，是0下。)
　　2．配钥匙。
　　你们会给锁配钥匙吗?(学生皱眉头)别发愁，只要开动脑筋，一定能配出合适的钥匙把锁打开，出示锁图：

　　师：锁上的数和钥匙上的数合起来是10，就能打开。
　　教师巡视，发现5号锁没有配上钥匙，让学生动手画出5号钥匙，然后展示连线的结果。

　3．爬台阶。
　　出示课本第41页第3题：

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