北师大版第三册《整理与复习（一）》教学案例

福建省南安市第一实验小学　洪小燕 


〖教学目标〗
　　1. 归纳、总结本阶段的知识技能、思想和方法，以利于更深入地理解。
　　2.通过展示和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。
　　3.让评价走进课堂，以自评、互评的方式认识自我，建立自信；找出差距，共同进步。
〖教材分析〗
　　“整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由两部分组成：一是“你学到了什么”，这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思；二是“我的成长足迹”，这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。
　　“你学到了什么”这幅图包含了本单元学过的乘除法知识，并综合运用这些知识来解决问题。教学时，要注意引导学生看懂图意，选取信息，培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。“我的成长足迹”，可以先让学生在课前找找自己最满意的作业、作品等，然后在课堂上将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。教学中，老师要注意引导和鼓励学生，说出自己印象最深刻的一节数学课、一个提问、用数学知识解决的一个问题等。让学生通过展示和交流，感到自己有进步了，并体验到成功的喜悦。
〖学校及学生状况分析〗
    　本班学生大部分来自城镇，已初步具有简单的乘除法计算的生活和知识经验，会根据情境图发现问题和解决问题。 
〖课堂实录〗
（一）  你学到了什么
　　1. （出示课题）师：在这一单元里，大家学会了很多的东西，今天我们就来进行“整理与复习”。请大家一起读一读。
　　（生齐读：整理与复习。）
　　2.师：昨天老师布置同学们自己先复习了，跟大家说说在这单元里你学到了什么？
　　生1：我学会了乘法、除法。（板书：用乘、除法计算。）
　　师：也就是会用乘除法来解决问题。（师板书：解决问题。）
　　生2：我学会用口诀求商。（板书：用口诀求商。）
　　生3：我会提数学问题。 （板书：提出问题。）
　　生4：我学会了分东西。
　　师：也就是用分一分的办法来解决问题。（板书：分一分。）
　　生5：我还学会了谁是谁的几倍。
　　生6：我学会了求一个数的几倍是多少。
　　生7：我会解决像“小鸟有3只，小鸡的只数是它的4倍，小鸡有多少只”这样的问题。
　　师：你还会举例来说呢！真了不起！那小鸡有几只？能解答吗？
　　生7：3×4=12（只）。
　　板书：  提出问题
　　解决问题分一分
　　用乘、除法计算
　　用口诀求商

[1] [2] [3] 下一页

中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！