《梦游天姥吟留别》教学思路

学习目标：
      1、透视李白
      2、解读文本
      设想：
      1、选读文本
      2、一课时
      学习过程：
      一、学生眼中的李白
      1、  我认识的李白
      2、  对应诗句
      3、  发展变化
      二、课下小注
      1、  读懂背景
      2、文本情感限制
      三、文本解读
      （一）1、诵读全诗
      2、正音、句读、语气
      （二）分节读
      1、  注意诗节的不同写作内容
      2、  感受不同
      （三）解读
      1、  第一节
      （1）  虚与实
      （2）  正面与侧面
      （3）  写作目的与中心
      (4)  本节特点
      2、  第二节
      （1）  注意线索。
      （2）  实与虚
      （3）  人界与仙界
      （4）  入梦——梦中——梦觉
      （5）  为什么将“仙界”写得“光明”“自由”“神奇”
      3、  第三节
      （1）  比较和前两节的不同和关系
      （2）  抒情、议论
      （3）  在文中地位、作用
      （4）  关键句与作者情感，以及和第二节关系。
      四、回顾题目，总结全文
      1、  梦——文本写作内容；
      2、  游——线索，游踪；
      3、  天姥——地点，影射社会；
      4、  吟——古诗体；
      5、  留别——小标题，行文表面目的。
      五、李白
      1、  形象揭示。
      2、  用诗句证明
      3、  同时期文字。
      4、  李白的“五彩梦”。
      六、背诵全诗。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！