《认识网络中的自律与自由》教学设计

天津路中学：华淑萍 设计思路：将政治课的教学内容、语文课中的听说读写的学习方法以及对学习生活中的种种问题的辩论探讨等多种方式有机地融为一体，以达到掌握知识、提高觉悟、培养能力的目的。 教学目标：通过本课的学习与探究，使学生明白：能自律得自由、不自律失自由的道理，加深学生对自律与自由关系的理解，增强学生学会自律、加强自律的意识。 教学方法：讨论加探究 教学步骤： 一、开讲激趣，导入新课 以学生放暑假最想干什么为切入口，把学生引入网络中来而导入新课。 [设计动机：这一课是初一年级的最后一课，也是一学期即将结束上的最后一课，暑假期间，学生难免在家或在网吧上网，那么上网是否随心所欲，想干什么就干什么而没有约束呢？通过这一节课的学习、探究，让学生明白：任何时候都得自律。这样导入新课很有针对性。] 二、问题探究，得出结论 1、发调查问卷 姓 名 性 别 班 级 内容开始上网上网时间上网目的上网地点家长态度 选项小学前（） 小学（） 初中（） 其他1小时（） 2—3小时（） 玩过通宵（） 放学后至晚上（）其他 聊天（） 游戏（） 浏览（） 上网校（）家里（） 同学家（） 亲戚家（） 网吧（） 其他支持并指导（） 不管（） 反对（） 规定时间（） 其他 通过上网自己获得的益处是什么？上网对自己不利的地方是什么？ 2、学生填写 3、讨论发言 ①结合问卷或自己的切身体会说明上网有什么好处？有什么坏处？ ②在什么情况下上网造成不良后果？ ③若要通过上网使自己获得进步，你认为必须得做到什么？ 问题 4、师生共同总结 能自律，得自由 不自律，失自由 自律是获得自由的必要条件 三、拓展延伸，迁移思维 1、除了在网络中，我们要学会自律外，你还能说一说生活中的其他方面，照样要自律的例子来吗？ 2、在你的实际生活中，还有那些不自律的行为？请举例说明 3、假设情况，让学生发表意见 ①某同学在上数学课时，一学生在看课外书籍。 ②某同学在上学的路上，为了自己的方便，横穿马路，骑车逆行。 ③某同学在下楼做操时不排队。 ④某同学上课和人讲话 ⑤某同学经常迟到，甚至缺课、旷课、到处游逛。 4、案例分析 案例：李某生平第一次坐飞机，感到非常兴奋，一上飞机他就用手机不停地与亲朋好友联系，当空姐前来制止时，他指责空姐干涉他的自由并辱骂殴打空姐，导致航班延误，于是乘警只得将他强制带下飞机。 1、你能说出在飞机上打手机的危害吗？ 2、请你对李某的行为作出评价。 3、结合生活实际，试举两例说明社会越发展，越需要人们加强自律。 四、交流体会，警句共勉 1、通过今天的学习，请学生谈谈有什么收获？ 2、请选择一两句名言警句，以此来勉励大家。 谁若游戏人生，就一事无成。谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。 ——歌德 知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明的人。 ——雨果 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！