人教新目标八下教案Unit 4 He said I was hard-working（B）

Unit 4  He said I was hard-working .
 
Teaching goals:
1.    Vocabulary: hard-working ,report card ,can do better ,speaking ,listening ,average ,surprise .
2.    Patterns: What did your math teacher say ?
          He said he could speak three languages .
3.    直接引语和间接引语的转换。
4.    写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。
Important and difficult points :
1.    新的词汇和习语。
2.    个人Report card 的写作。
3.    直接引语转换间接引语中，注意一些关键动词的变化和人称代词的变化。
Teaching aids : teaching cards , pictures and a tape recorder .
 
Period  1
 
Teaching contents:SectionA 1a,1b,1c,2a,2b,2c,Grammar focus .
Teaching procedures :
Step 1  Leading in
Ask several Ss what they are going to do after school .Write their sentences on the Bb .
Step 2  Pre-task
Say, These Ss talk about what they are going to do after school ,if you want to tell a friend what they said ,how would you tell him ?
Write the words “He said” and “She said” on the Bb .Say,We can use the words “He said” and “She said” to tell your friend like this :He/She said he/she was going to play basketball after school .Get the Ss to repeat .
Repeat this process with the other sentences on the Bb .
Step 3  While-task
SB Page 26 , 1a .
1.    Ask a student to read the four questions .
2.    point out the TV screens in the picture .Ask one student to read what the person says in the first picture .Then ask another student :What did she/he say ? Help to answer :She/He said she/he was having a surprise party for Lana on Friday night .
3.    Repeat with the other pictures .
SB Page 26 , 1c .Pairwork.First Ss work in pairs ,then ask some pairs to present their dialogues to the class .
SB Page 26 , 1b .Play the recording and correct the answers .
Step 4  Post-task
SB Page 27 , 2a & 2b .
1.    Ask several Ss to read these sentences .
2.    Play the recording .Ss circle their answer .
3.    Check the answers .
Step 5  Grammar Focus
1.    Review the grammar box by ask Ss to say the statements .
2.    Explain: In each case ,the direct speech talks about present situations and the reported speech talks about past situations .
Step 6  Homework
用she/he said 将直接引语改为间接引语。
1. I am a clever girl .           2. I am having lunch at school .
3. I can dance well .           4. I play football every day .
5. I don’t like my younger brother .
教学后记:
 
 
 
 
Period  2
 
Teaching contents :SectionA 3a ,3b ,4 ,SectionB 2a ,2b ,2c .
Teaching procedures :
Step 1  Leading in
Check the homework .Ask several students to read their sentences to the class .
Step 2  Pre-task
SB Page 28 , 3a .
1.    Read the article to the class .
2.    Ask Ss to fill in the blanks on their own .
3.    Correct the answers .
SB Page 28 , Part 4 .Ss work in groups of four to complete the role plays .Ask a few Ss to show their role plays to the class .
Step 3  While-task
SB Page 29 , 1a .
1.    Read the sentences to the class and teach new words .Then ask Ss to check the sentences that are true for themselves .
2.    Ask one student to read each sentence to the class and ask Ss to raise their hands if they checked that answer .
SB Page 29 , 2a & 2b .
1.    Read the instructions to Ss .Make sure they know what to do .
2.    Play the recording two or three times .Correct the answers .
Step 4  Post-task
SB Page 29 , 2c .
Pairwork . In pairs ,get Ss to choose a report card from activity 2b to talk about .Then ask some pairs to present their dialogues .
Step 5  Homework
SB Page 28 , 3b .Ask Ss to write anything they want .
教学后记:
 
 
 

[1] [2] 下一页

中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！