人教版七年级下《马的世界》综合实践活动教案

教学目标

1、通过本次活动，认识马与人类的亲密关系，培养关爱动物的情感。

2、通过活动，锻炼口语表达能力的同时，了解有关马文化知识，拓展视野，提高人文素养。

教学设想：

1.整体规划：第一乐章 马的文化 分“马字成语、俗语、诗文”“马的故事” 、“马的艺术” ；第二乐章 与马共舞“马的辩论”、作文。

2.马的文化采用竞赛的形式：分绿队（草原）、蓝队（天空）两组竞赛。

竞赛规则：底分100分，各小题10分，分必答和抢答。必答答错不扣分；抢答题宣布“开始”才抢答，否则答题无效，答错扣10分。

导入：布封说马：人类最高贵的征服是征服了马。

提问：1、那中动物可以参加人类的奥林匹克运动会？马。2、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志？甘肃出土的东汉时代的雕塑作品“马踏飞燕”。3、国际标准的铁路轨距是1。435米，你知道这个数字从何而来？是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”。 这三个看似风马牛不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：有一种动物和人类的生活有着密切的关系，是人类文明发展的见证者，这种动物就是——马。如果说黄河文化是我们华夏族独有的文化，而马的文化却是世界性的文化的。让我们一起与马共舞。

口语交际要点：耐心听，大胆说。

第一乐章  沿波讨源，见字见马

一、马字“大探究”。各写出五个有马字旁的汉字，要求书写工整、规范。（必答）

二、成语“大点兵”。一分钟快记成语：各说三个为一组，接力赛，各三轮，不能重复。（必答）

 一马当先、千军万马、天马行空、心猿意马、犬马之劳、汗马功劳、老马识途、兵荒马乱、走马观花、车水马龙、招兵买马、金戈铁马、青梅竹马、指鹿为马、厉兵秣马、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、塞翁失马、驷马难追、声色犬马、悬崖勒马、龙马精神

讨论：有关马的成语中，褒义词多，还是贬义词多？为什么？

（人们就在马身上寄托了许多美好的感情：勤劳、聪慧、忠诚、憨厚、善良，还有我们民族精神：奔腾不息，勇往直前。）

三、俗语、歇后语、诗歌“大背诵”，一组一句，接力PK，直至喊停。

1、关于马的俗语

马后炮
一马当先
路遥知马力,日久见人心
人在衣裳马在鞍；

风马牛不相及

人有错手，马有失蹄。

死马当活马医。

人是衣裳马是鞍。

马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。

牛头不对马嘴。（驴唇不对马嘴）

马屁拍在马腿上。

2、关于马的歇后语

马鞍套在驴背上——对不上号。 马背上打电话——奇闻。
马背上钉掌——离题太远。马尾巴拴豆腐——提不起来。

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