突出特色，办好人民满意的农村教育

阜蒙县哈达户稍蒙古族中学：吴玉洪
　　“立足农村，求实创新，全面发展，突出特色”是哈达户稍蒙古族初级中学多年来遵循的办学理念。“努力办成让学生满意，家长满意，人民满意的农村教育”是我校一直遵守的办学宗旨。
　　我校是阜蒙县的一所农村蒙古族初级中学，有教职工33人，其中高级教师19人，省级骨干教师1人，市级骨干教师4人，县级骨干教师11人，学校有12个教学班，学生426人，学校拥有一流的教学环境，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的教学质量，一流的示范基地。几年来，我们努力发扬团结勤奋、求实创新的精神，认真理清办学思路，真抓实干，初步探索出了一条立足农村，突出特色，加快农村民族学校发展的办学思路。
　　一．   坚持为“三农”服务的办学方向，架好职业教育与当地经济发展之间的桥梁。
　　教育要服务于经济建设，学校扎根在农村就要起到推动农村经济发展与进步的作用，自1994年以来，学校始终坚持面向三农，服务三农的办学方向，全面贯彻落实全国和省农村教育工作会议精神，加强了“三教统筹”，使教育更好地为当地经济发展和社会进步服务。
　　（一）  开展初级职业教育，培养农村实用技术人才。
　　  农村的教育不但要向上一级学校输送优异人才，而且同时也肩负了为当地培养“一专多能”的实用型人才，“千军万马过独木桥”，升学毕竟是小部分学生，大部分的同学仍要面对农村，因此我校从九十年代初期就开展了初级职业教育，培养了无数实用人才，为我乡的经济发展起到了极大的促进作用。
　　1.加强了初职教教师队伍的建设。
　　  初职教教师都是由业务精湛，经验丰富，熟悉当地农村技术的“专家型”教师担任，加强专业课教师的学习与培训工作，多次参加省、市、县组织的专业培训、学术交流以及技能大赛等活动。积极开展教学研究活动，专业课教师的多篇论文在《中国民族教育》、《中国教育论坛》、《辽宁教育》、《辽宁教学研究》、《辽宁职业技术研究》等刊物上发表。
　　2.立足当地，选准专业。
　　为增强教学的针对性，实效性，学校有庭院经济与服装裁剪两个专业班，开设了蔬菜栽培、果树栽培、生态农业、畜禽饲养、服装裁剪等多门课程，保证人人都能学到1—3项实用技术，为学生毕业后从事农业生产或外出打工打下了良好的基础。目前全乡有多个养殖大户，种田大户，承包荒山、河滩的林果大户都是来自我校的初职教的毕业生。
　　3.开展全员“绿色证书教育”，初三分流与“九加一”培训相结合的培训模式。
　　在校所有学生接受“绿色证书”的教育，初一学习农业基础知识，初二学习农业经营管理，每周开设2课时。初三采取自愿分流形式，没有升学打算的学生自愿选择实用专业技术的学习。毕业后还要参加走向社会进行的岗前培训与学习，保证达到规定学时。
　　（二）  加强农科教基地建设，发挥基地的示范作用。
　　我校有农科教基地54亩，日光温室大棚4栋，养殖场240平方米。学校的农科教基地不但是学生生产实习的场所，更是农业科学实验的实验田。近几年来先后进行了铁谷8638、金谷子TG118、京谷子1243、吨谷1号、稀植大豆1号、4号、铁丰29、88—8大豆、中绿1号、哲盟绿1号等50多个品种的实验，以及可持续发展的生态农业种植模式实验。成功后向全乡及周边乡镇的农户推广，取得很好的社会效益，学校的农科教基地被当地的农民亲切称为“农科站”。学校还成立了农业科技服务志愿者，由专业课教师及部分学生组成，义务下乡为农户解答、解决在农业生产中遇到实际问题，得到了农民极大的欢迎。
　　2004年全省农科教基地现场会在我校召开，2005年全省“九加一”培训现场会也在我校召开，省教育厅张德祥厅长等多位领导对我校的职业教育工作都给予了充分的肯定，近几年来，省市县领导多次来我校检查指导工作对初职教工作都给予了充分的肯定，市县多所兄弟学校也多次到我校来参观学习。
　　这些年来，我校初职教培养的学生遍布全乡农业生产的第一线上，他们用自己的技术与智慧，为家庭、为家乡、为社会的经济发展做着巨大的贡献。
　　二、突出三语教学特色，系上民族教育与素质教育的纽带。
　　搞好民族教育是一所民族学校的教育根本。我校以民族教育的先进理念，深化民族教育改革，突出三语教学改革与实验的研究，以培养高素质的民族人才为目标来加快素质教育的改革。

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