关注教师心理营造和谐的学校教育

上海市闵行区航华第二小学/吴海英

和谐校园是和谐社会的重要组成部分，而和谐校园包含着多方面的内容，既有外部的和谐，又有内在和谐----心理和谐。和谐校园的营造首先必须关注教师的心理和谐。心理和谐首先表现为个体内部心理和谐，即个体的内部心理成分（认知、情感、意志、个性等）的协调统一；其次表现为人事的心理和谐，即人在处理事情时的冷静、适度和乐观；第三表现为人际心理和谐，即人与人交流上的默契和融洽。心理和谐的人善于调节自己的心理，会用欣赏的眼光看待美好的事物，也会用接纳的态度对待自己的挫折，还有宽容、团结的团队精神。

有资料显示，目前我国正常人群心理障碍的比率在20％--左右，而中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。要让学生身心健康，得先使教师心理健康。教师的心理和谐了，校园才能出现祥和之气，安静之态，才能建成和谐校园。航华二小历来比较重视教师的心理健康，从各方面予以关注，努力培养教师的心理和谐。

从细节处关注，营造和谐的人际关系

老子说：“天下大事，必做于细；天下难事，必成于易。”从细节处关注教师，能打通与教师心灵沟通的心理栅栏。

----一条短信传递一份真情。为了便于教师之间的沟通，学校为每位教师配置了一部小灵通，并提供两年的服务费。于是小灵通成了教师之间沟通信息、交流思想的主要手段，学校领导也经常与教师进行短信交流。每逢过年过节或是生病住院都能收到领导或同事们的亲切问候；有时候同事之间有点小矛盾，大家拉不开脸面，而一句短信就能拨开心中的乌云；遇到不顺心的事或对领导要说的话，短信就是倾诉的工具。

----一张贺卡送上一份祝福。学校工会主席的桌板下压着一份全校教职工的出生年月，每当哪个老师过生日了，工会就代表学校党政工领导为这位教师送上一张贺卡和一份蛋糕券，让教师们充分感受到被人记住生日并收到一份祝福的幸福。每当有老师要结婚了，学校也会送上一张签有全体教师名字的贺卡、一束鲜花、一份祝福，学校所有的行政领导都会参加结婚仪式，带去欢乐与祝福。

----一封书信捎去一份感动。每年的寒暑假，学校都对教师及家属进行慰问，感谢他们一学期的辛勤工作，感谢他们的的无私奉献。在慰问教师的同时，教师家属也会收到一封学校的感谢信，虽然是一封短短的感谢信，却蕴含着对教职工工作的肯定，感谢家属们的关心、支持和理解。遇到教工家属生病住院，学校也及时慰问探望。

我们做的事情虽然很简单，一条短信、一张贺卡、一封书信，有时甚至只是一个微笑的眼神和一句家常话，但这些都是发自内心的真情，这种真情会凝聚成一种精神，一种团队精神；这种真情还会凝聚成一种幸福，一种和谐的家园幸福感。

从学习上关注，营造和谐的文化氛围

学习能提升一个人的文化价值，使人脱离低级趣味，走向高尚典雅。我们要引导教师过一种有追求、有志向、有教养、有情趣的生活，帮助教师调节好心理，不断强化学习。

----组织专题学习，理解和谐校园的核心理念。我们在校内建立起中心组、党团员、教师三级的全员学习网络，开展“和谐教育，教育和谐”理论的分层学习。行政领导围绕“会管理、会服务、会创新”的“三会”专题、党团员围绕“平时工作能够看出来，关键时刻能够站出来，危难之中能够豁出来”的“三能”专题、职工围绕“有大气、有正气、有底气、有灵气”的“四有”专题组织学习，并对“和谐”中的关键词“真诚、宽容、微笑、善良、勤奋、合作”开展专题讨论。通过学习，深刻理解和谐的内涵及和谐校园的核心理念。

----开展读书活动，提升和谐校园的文化品位。读书工程是创建和谐校园的重要组成部分，终身学习是时代赋予教师的使命，是教书育人的保证。学校举办“生命因读书而精彩”教师读书节，每年一届，每届围绕一个专题进行读书、征文、交流研讨，第一届读书节就是围绕“和谐校园，幸福家园”开展了丰富多彩的读书活动。学校把读书活动设置在教师个人专业发展计划中，并结合读书节开展“书香教师”“书香教研组”评比活动。

----开设博客论坛，增进教师之间信息交流。学校申请了博客群组，每位教师都有一个博客主页，对教师的上博要求提出了“三多”：多多上博浏览学习，进行摘录，吸纳经验；多对欣赏的内容发表评论；多写原创日志，展现自我风采。个人博客分类明确，内容丰富，有“和谐校园建设”“‘新基础教育’学习”等。博客的建立为校内、校外教育教学日志交流提供了平台，拓展了教学空间，也丰富教师的生活内容。

----举办专业讲座，帮助教师掌握心理知识。学校定期邀请有关专家举办心理健康讲座，指导教师掌握心理健康的理论知识，正确认识心理问题与心理疾病。帮助教师掌握心理调适方法，学会自我心理保健，调节自己的心态。

从机制上关注，营造和谐的发展空间

保持健康的心理有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于专业化成长，更有利于促进学生心理健康发展。教师的专业水平的快速提升同样会促进教师和谐心理的形成，两者相辅相成。

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