校园心理剧如何成为中小学心理建康教育的一个新途径

上周五（5月23日）在池店镇雁山中心小学举行的晋江市“七彩阳光”首届校园心理剧观摩活动已圆满落幕。
由市心理健康教育校际教研组成员林培春老师为主导演的两个校园心理剧，奉献给大家的是一场精神盛宴，得到了来自全市各教育办教研员和心理科老师的赞誉，与会六十几位家长都给予充分的肯定。校园心理剧的创作在我市是新生事物，雁山中心小学是“第一个敢于吃螃蟹的人”，为我市中小学校园心理剧如何成为中小学心理建康教育的一个新途径作了有益的探索，他们敢试敢拼的精神值得我们学习，林培春老师的敬业与学习干劲更是得到了同行们的肯定，他们学校老师团结协作与敬业奉献的和谐团队精神也给我们留下了深刻的印象。

第一个校园心理剧是《我的愿望》，第二个校园心理剧是《我的烦恼》全都是由孩子们自己上台表演的节目。这两个校园心理剧都是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼与困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中溶入了心理学的知识原理和技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，领悟其中的道理。同时，使观看演出的老师学生在轻松愉快的气氛中，学到一些解决问题的方法，得到一些有益的启示，从而提高自身的心理素质。雁山中心小学把心理剧的艺术运用到心理健康教育活动课当中，学生会觉得校园心理剧好玩有趣、有效，觉得“有些是自己平时没有注意到的问题，看了别人表演后收获挺大。”雁山中心小学表演的校园心理剧《我的愿望》《我的烦恼》由于学生表演十分投入，很多观看的教师和学生都情不自禁地鼓掌，到会的家长感触也很深。

校园心理剧在创作和表演中，最大限度地调动了学生的参与性，使他们在参与的实践中得到教育和薰陶。学生通过观看和参与心理剧的演出，提高了对是非善恶的分辨能力，有利于行为规范的养成；通过角色互换，学生们对他人的感受更为敏感，有利于控制与他人发生冲突时的个人情绪。通过体验和感悟，学生学会了一些解决心理问题的好方法，有利于心理素质和思想道德素质的提高。学生通过自编自演心理剧，想象力、创作能力、表演能力、解决实际问题的能力都得到了一定程度的提高。校园心理剧把深藏在我们家庭以及校园里的一些案例情景具体形象地展现给学生，使学生在愉快的气氛中领悟道理，增长知识。有时原来学校“三申五令”，还不如“心理剧”有效哩！

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