关爱明天，从你我做起——浅谈中小学生心理健康教育

关爱明天，从你我做起——浅谈中小学生心理健康教育

 [甘肃省武威市凉州区羊下坝镇三沟小学    骆  忠    赵青梅  邮政编码：733024]

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：要“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生存的能力”。因此，将学生心理健康教育工作列入学校工作的重要日程，已刻不容缓。现代社会的竞争是人才的竞争，人才的竞争又是人的综合素质的竞争，而心理素质则是人的综合素质的重要组成部分，搞好心理健康教育是学生全面发展的先决条件，以往的教训告诫我们每一位教育工作者，全方位地以青少年开展心理健康教育势在必行。

一、摆正位置，认清形势。

心理健康教育在人的发展中处于十分重要的地位，古往今来，大凡在事业和学业上取得成就者，都无一例外地具有健康的心理品质。但遗憾的是，时至今日，其重要性未被大多数人所认识，心理素质的健康教育在中小学教育实践中还是一个非常薄弱的环节。中小学生中时有发生的逃学、离家出走、自伤自残、服毒自杀、青少年犯罪等现象，已为我们敲响了警钟，中小学生健康心理的培养刻不容缓。青少年是祖国的花朵，未来的建设者和接班人。只有具备健康的心理品质，乐观向上的心理素质，引导自我掌握更多的科学文化知识，才能担负起建设祖国的重任。我们应将中小学心理健康教育摆在显著位置，加强教育锻炼，在学习科学文化的同时，逐步培养中小学生健康的心理品质。

二、分析原因，理清思路。

环境育人，不可否认。不良环境的存在，使中小学生心理问题产生的客观因素，而且在很大程度上影响、阻碍和制约着中小学生健康心理的形成。不良环境，同时也变成了中小学生不良品德形成，心理问题产生的土壤和温床。

1、家庭的不良教育及不良环境的影响。由于家长对子女教育方法的简单、粗暴，在打骂声中使不少孩子的自尊心受到很大的伤害，自信心逐渐丧失，随之产生自卑、逆反的心理，甚至自暴自弃。家庭成员的素质和修养低下，家庭的不和睦，也影响着孩子们正常的心理发育，容易产生忧郁、孤辟等不健康的心理，并且为一些不良行为找到了“合理化”的理由。

2、学校教育的不平衡性和不合理化的影响。由于学校重智育、轻德育，将学生健康心理的培养，良好品质的形成放在次要的位置。只重统考科目，而忽视了对学生的品德教育。而且由于部分教师自身素质的不高，应用不合理化的教育方式，讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。不能以身作则，为人师表，在日常生活中时有不合师德规范的行为和表现产生，这些都不同程度地影响着学生的健康心理。

3、社会不良环境的影响。首先，色情、暴力书刊中的大款、大腕们荒淫奢侈的生活；电视、录相中赌神、剑侠等的“高超技艺”；伸手可触的扑克、麻将、电子游戏、网吧等，这些无一不吸引和影响着中小学生，甚至使年少无知的中小学生如痴如醉，极力效仿，进而引发了青少年犯罪率的上升。其次，社会中的那些以权谋私、损公肥己、欺诈失信等丑恶现象和不良风气，使中小学生多年来在教育中养成的信奉真理，追求真才实学的观念为之动摇。这些现象都严重地污染了中小学生的文化生活环境，对他们的成长产生了极大的负面影响。

三、联系实际，确定策略。

青少年良好心理素质的形成和发展并非一日之功，需要多途径、有计划、有目的地对学生心理给予直接和间接的影响，使学生始终保持积极健康的心理状态。

1、加强心理教育课程的研究和建设。我们可以把中小学生的心理教育目标概括为“六个学会”：学会生活、学会学习、学会创造、学会关心、学会做人、学会自我教育。具体操作中应围绕学生的生活环境、生活知识、独立生活能力、独立人格进行指导和教育。课程的设置可用集体和个别授课的形式，向学生传播心理知识和技能，注重学生心理的个别差异，因人而异地疏导、教育。

2、建立兼专职结合的心理素质教育师资队伍，加快学校心理健康教育工作者培养的步伐。一所学校应至少配备1——2名心理教育专职教师，同时还应对各科教师进行培训，使他们掌握儿童心理学、心理咨询等方面的知识，人人成为学生的“心理保健医生”。

3、把心理教育渗透到各种教育教学活动中。在各科教学过程和各个环节上，均应消除应试教育的影响，根据各科特点挖掘教学中的心理教育因素，发展学生的智力及非智力因素，培养个性和创造力。此外，可利用第二课堂活动，成立若干学科兴趣小组，这样有助于学生认识、情感、兴趣、能力、性格等心理素质的发展，锻炼学生人际交往的能力和适应社会的能力。

4、营造良好环境。家庭、学校和社会尽可能地要为学生提供一个健康向上、团结协作、文明守纪、宽松和谐的文化生活环境，促进学生心理健康成长。

5、加强自我教育。通过各种形式的心理健康教育，不仅要充分补给学生健康向上的心理营养，而且还要教给学生如何获得营养的方法，增强自身“免疫力”。即学会自我教育，学会“以人为镜”，学会观察、分析和客观认识自己。逐步养成自主、自理、自尊、自爱、自信、自制的心理品质。

总之，青少年心理健康教育形势严峻、不容忽视，其方法和途径很多，而且还要社会、学校、家庭多管齐下、齐抓共管，共同创造一个中小学生健康成长的良好生活环境，为他们的终身发展奠定良好的基础。

中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！