心理健康课例：树，给了我这样的启示

    生：独处一方的树比树林中的树易倒。从中我们可以看出一个人的力量是微不足道的，就如一根筷子易断，而成把的筷子就不那么容易被折断。个人孤军奋战的结果往往只能是一败涂地，而集体才是我们取之不竭的力量源泉，才是我们战胜困难的保证。
    生：由此我们也可以知道团结力量大的道理。狂风暴雨中，树林中的树一棵挨着一棵，共同筑起一道坚不可破的绿色长城，减少了树木的受损程度。因此，我们要多团结，与同学和睦相处。
    生：我认为我们可以从黑板上的第5点体会到“树大招风”的字面意思（同学们都不禁笑了）。现在同学们看我演示一个小实验：比如这两束花是两棵树，其中一棵枝桠较多，现在一阵风吹来，你们看，这棵树先倒了。我们可以这样说：不必要的枝桠，扩大了树的受风面积，成了树的累赘，及时修剪它必不可少。就好像我们身上有缺点，太多的缺点会成为我们前进的包袱。因此，及时改正缺点非常重要。
    生：刚才有同学提到的第6点土质、环境因素，我觉得不是关键。在土壤肥沃的地方，树木枝繁叶茂。可是在贫瘠的山坡上，我们依然可以看到牢牢吸附在磐石上的生命力旺盛的树木。就如我们同学，有的所处的家庭环境优越，却不懂得珍惜。相反，有的同学身处困境，却能做到不颓丧，自强不息，取得了骄人的成绩。这里，我要讲一个关于我乡下表哥在艰苦条件下努力成才的故事（故事略）o所以，我认为一个人家庭环境的好坏不是他能否成功的重要因素，关键在于他能否靠自己的不懈努力，用坚强的毅力战胜一切困难。
    甲：好，我们的发言暂告一个段落。刚才同学们都发表了自己独到的见解，我们可以归纳如下（板书）：
1．加强自身素质。
2．个人与集体关系密不可分。
3．同学之间要多团结。
4．有缺点要及时改正。
5．家庭环境不应成为制约我们成长的因素。
    乙：今天，我们利用这短暂的时间，让我们从一个自然现象悟出了这么多道理，希望同学们能真正把这些道理用在我们的学习、生活中，让我们更顺利地成长。现在，我们请班主任讲话。
    师：同学们，今天我参加这个班会课，受益匪浅。我相信同学们也会有这样的想法。台风在我们厦门地区经常发生，你们能从这个自然现象，上升到去分析它带给我们的生活启示，而且在很多方面都表达了同学们对加强自身素质，努力建设一个优秀班集体的重要性的认同，让我很高兴。正如树木没办法选择种类、生存环境一样，我们每个人天资不同，素质有别，条件差异。我们只有通过后天努力，扎实打好基础，培养创新精神，才能立足于社会。同时，我们要注意把个人的力量融入到大集体中，才能产生更大的，取之不竭的源泉。马克思说过：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。就如我们这个班集体，它不应是各个成员的简单组合，而是成员的相互融合，在此基础上形成的不可分割的整体。集体一旦形成，便具有比我们各个成员相加更大的力量。我们要进行集体主义教育，因为集体主义能以其强大的凝聚力，把我们每个人的思想、情感和目标聚集为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。集体活动为我们带来了施展才能的机会，使我们在班级充实的生活中为未来的社会生活奠定基础，让我们从单纯的词汇和公式的海洋中挣脱出来，有一块自己向往的天地，有一片自己耕耘的乐土。我们在这样的集体中就不再孤独，我们的生活将更精彩，学习更轻松，这也是我们55个学生和老师共同的美好而温馨的家，让我们为这个家而努力吧。
    （同学们经久不息的掌声）
    甲：同学们，老师给了我们这样的期望，也同时让我们更能感觉到我们班集体的可爱。我们应该以实际行动，为创建这个美好的班集体而努力。现在，我提议，我们来一次签名活动，在这张精美的卡片上制作一张特殊的“全家福”，好吗？
    全班学生：好！
    （班主任率先签名，活动在热烈的气氛中结束）
【专家点评】
    该活动的选题和设计有一定的特色。选题上紧扣刚消失的14号强台风，学生对强台风的印象还很深刻，时间定位非常好。活动主题的设计采用先发散思维，然后整合到个人素质与集体精神主题上来，主题思想是学生自己悟出来和表达出来的。这就使该活动具有心理建构的价值。
    该活动的过程较为流畅，以播放有关强台风的电视录像为实质性开始；接下来主持人归纳台风中几种树的生存状况；然后学生分组交流后派代表各自谈了台风中的树给自己什么启迪。学生发言时还穿插有故事和小实验，力求使活动的主体时间段多姿多彩。最后，在老师总结后，全班在“全家福”精美卡片上进行签名，在活动氛围达到最高潮时嘎然而止。
    如果该活动的针对性更突出些，更多地联系学生在个人素质和集体意识方面正反两方面的事情与现象来议，效果就会更好。

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