心理健康课例：墙，推倒了就是桥

  
    四、小品欣赏
    （学生表演小品《学校的我和家里的我》。）
    旁白：小星在校是个品学兼优的好学生，年年被评为三好生，学习成绩名列前茅，但是，这次的数学考试她竟然考不及格。老师让她到办公室去，在去办公室的路上，小星将自己校服内的羊毛衫脱下放进书包里……
    小星：（走到办公室）报告！
    老师：请进。
    小星：（低着头，手里摄着卷子向老师走去，低低地叫了声“老师”）
    老师：小星，别灰心，从哪里跌倒就从哪爬起来。况且，成绩只能说明过去，找出原因，吸取教训，还是能够取得好成绩的。明白吗？
    小星：我明白，谢谢老师。
    老师：很迟了，早点回去吧！
    小星：老师再见。
    旁白：小星快步走回家，妈妈正在做饭。
    小星：（用力敲门）开门，我回来了。
    妈妈：（放下手中的活，迎上前接过书包丫饿了吧，洗洗手，快来吃饭。、
    小星：（横躺在沙发上）渴死了，给我拿瓶水来，以后你给我织的这件羊毛衫我再也不穿了，别人都笑我"SPP"。
    妈妈：（端水上前）小星，什么是"SPP"。
    小星：SONG BIA BIA嘛（闽南方言）。（全场大笑）你知道吗，我们同学都是穿名牌，身上穿的不是"Bossi就是“黑骑”。脚上穿的不是"NIKE"就是“安踏”。谁像你，不是给我买没有牌子的鞋子，就是给我做SPP的衣服。
    妈妈：（沉默了一下）小星，卷子发了吧？
    小星：问问问！烦死了，考不及格啦。
    妈妈：什么！考不及格？
    小星：你懂什么，你连小学都没毕业，你来做看看！而且我们老师说了，成绩只能代表过去，你明白吗？
    旁白：妈妈一声不响地走开……
    师：我们用掌声感谢为我们表演节目的几位同学。
    （全场掌声。）
    师：不知道我们的同学有没有从表演中看到了自己的影子。同学们，小星在家里是个好孩子吗？
    生：（齐答）不是。
    师：很好，大家都知道不是。那么他有哪些地方需要改进的呢？哪位同学来谈谈。
    生：父母帮他织的那件羊毛衣，应该是代表父母对他的爱，不应该说什么SONG　BIA　BIA。
    师：很好，这种现象可能也发生在你们身上。你们都喜欢父母亲拿钱让你们自己去买衣服，而不喜欢父母亲帮你们买，或者是亲手织给你们穿。是不是？
    生：（齐答）是。
    师：大家都知道孟郊有一首诗叫《游子吟》，会不会背？
    生：（齐答）会。
    师：好，我们现在就一起来背诵这首诗。
    生：（齐诵）（（游子吟》，孟郊。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
    师：好。哪位同学来谈一谈小星还有什么地方不对。
    生：他妈妈问他成绩时，他不该对妈妈大声说话，还说妈妈小学都没毕业。
    师：好，说得很好。现在我们父母亲有的文化水平不高，那是由于历史原因造成的。他们已经失去了获得更多知识的机会，所以他们希望你们能怎样？
    生：（七嘴八舌）希望我们能读好书，有出息，能成才。
    师：下面我们请几位同学来表演：真正品学兼优的学生应该怎样对待父母？哪几位同学愿意上台？
    （原本是安排由先前表演的几位同学重新表演正确版的小星。由于现场气氛热烈，学生纷纷举手，临时决定由现场学生即兴表演。）
    师：（点了几位同学的名）好，就由这几位同学为我们表演品学兼优的小星。大家掌声欢迎。
    旁白：从办公室出来的小星大步流星地向家里走去，妈妈正在扫地。
    小星：妈妈，我回来了。扫地？我来吧。（小星一把抢过妈妈手中的扫帚，开始扫起来，但该生扫地的姿势严重变形，引起一阵哄笑。）
    妈妈：饿了吧，洗洗手，快去吃饭。
    小星：好，我去拿碗筷，您坐好。（边拿边说）妈，我们同学说你织的衣服比店里卖的更好看哪！
    妈妈：是吗？、
    小星：嗯。妈，卷子发了，没考好，对不起，下次一定会努力考好的。
    妈妈：好孩子，妈相信你。
    （表演结束，全班同学热烈鼓掌）
    师：（微笑着）这位小星很主动，一回来就抢着扫地。但是这位同学平时在家里可能没有扫过地吧？
    生（扮演小星）：（不好意思地站起来）没有。
    师：应该是没有的，很多同学可能都是这样。希望以后你们回家后，能帮助父母做一些力所能及的家务事。能不能做到？
    生：（齐答）能。
    师：你们能帮父母亲做什么事呢？
    生：（七嘴八舌）洗碗、洗衣服、拖地、扫地、擦桌子、擦窗户   师：你们能帮父母亲做的事其实有很多。特别是现在父母亲都只有你们一个孩子。你们的所作所为就显得更加重要。除了洗碗扫地之外你们还能为父母亲做些什么，哪位同学来谈谈？
    生：在父母亲做家务做得很累的时候，可以帮他按摩。（全场大笑。）
    师：（笑着说）很好，你们如果能帮父母亲按摩的话，他们一定会觉得比任何按摩椅更舒服。
    生：能说些好听的话给妈妈听，比如说妈妈你好漂亮。
    （全场哄堂大笑）
    师：好，这个想法很好。妈妈肯定会非常高兴，非常自豪的。
    生：从生活的小事中，给妈妈尽量的帮助。比如买菜的时候帮妈妈提菜。
    师：（微笑）女生的心和母亲的心贴得很近，很好。男生呢，男生还有什么更实际的行动？
    生：下雨的时候给妈妈送伞。
    师：（微笑）一般情况是不是妈妈给你们送伞啊？
    生：（齐答）是。
    师：有这个想法非常好，但是下雨的时候往往都是妈妈已经把伞送到你们手里了，你们才想起妈妈可能是淋着雨回来的。其实父母亲那么辛苦，他们最大的心愿是什么呢？
    生：（七嘴八舌）是学习成绩，是成才。
    师：（深情地）是啊，是希望你们能早日成才。父母毕竟不能跟随照顾你们一辈子，现在有的同学一直认为读书是老师要自己读的，是家长要自己读的。是这样的吗？不是。
    （点评：以小品的形式，演绎了学生自己身边的人和事，激发了学生强烈的参与欲望，获得了预期的效果。）
 
    五、结束活动
    师：同学们，十几年前，你们就带着上一辈人的希望来到世上，父母的辛劳，给你们创造了良好的学习和生活环境。但也就是因为这样的优越条件，使有的同学在获取中迷失了自我。有些同学放弃了和父母的沟通，忽略了作为儿女所应该给予父母的尊重。甚至嫌弃父母古板、守旧。自以为是地在自己和长辈之间筑起了一道高墙。你们能不能体会到，在墙那边的你的父母将会是怎样的失望？设身处地想一想，你们可以体会到的。同学们，放倒这堵墙，就会在你们和你们的父母之间架起一道沟通的桥梁。凭着你们父母亲几十年的生活阅历和他们对子女的无私的关爱，一定能带着你们走好人生最重要的这段路。
    师：今天我们的活动到此结束了，但我们的主题将长期的延续下去。现在我向大家提几点要求。希望每一位同学都能做到：第一，注意每天回家和父母所说的第一句话。第二，每天帮父母做至少一件事。第三，每个星期至少和父母作一次交谈。最后，让我们一道以热烈的掌声向各位听课的老师表示感谢。
    （全场长时间的掌声。）
 
【专家点评】
    代沟问题是一个普遍存在的问题，本案例在这方面进行了有益的尝试。其中比较成功的做法：一是贴近学生生活，从学生身边司空见惯的小事说起，使交流非常自然，学生非常容易接受；二是在一点一滴的小事中引导学生体会父母对自己最无私的爱，进而激发学生产生爱父母的积极情感，当学生爱父母情感被点燃之时，老师又及时引导学生就如何尊重父母和想为父母做点什么的问题展开讨论，使学生伴随着积极的情绪和情感，学习行为准则，提高了学习的有效性。（

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