【活动目标】
1.引导学生了解父母，在了解中增进理解。
2.激发学生尊重父母、体贴父母、与父母沟通的愿望。
3.掌握与父母沟通的正确方法。
【活动内容】
初中生亲子关系辅导。
【活动形式】
讨论、小品、配乐诗朗诵等。
【活动对象】
初一年学生。
【活动时间】
60分钟。
【活动准备】
1.指导学生阅读并收集有关父母爱心的故事。
2.请学生查字典，了解自己名字的意思，了解父母的用心。
3.向父母询问自己名字的内涵，了解父母对自己的期望。并以此写篇文章《我与我的名字》。
4.准备与主题有关的资料。
【活动设想】
不少处于青春期的学生不理解父母，甚至经常顶撞父母。针对这种现象，我们希望通过多种形式的活动让学生理解自己的父母，了解父母对自己的期望；学会如何正确对待父母，如何和父母进行良好的沟通，从而将两代人之间的“墙”真正地推倒，建立一座沟通的桥。
【活动过程】
一、音乐导入
师：在上这一堂心理健康教育活动课之前，我们先一起来欣赏一首好听的歌曲。（播放MTV歌曲《烛光里的妈妈》。画面说明：一位白发苍苍的老妈妈倚靠在大门前，似乎在盼望着什么。切换后画面出现了一支燃烧将尽的红蜡烛，老妈妈戴着老花镜在烛光下缝补着女儿的衣物。闪烁的红光和老妈妈满头的白发形成了鲜明的对比。）
师：同学们，这首歌的歌名是什么？
生：（齐答）《烛光里的妈妈》。
师：这首歌歌颂的是什么？
生：（齐答）母亲、母爱……
师：对，母爱是一个永恒的主题。可是，去年一月，浙江金华中学生xx因为母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，竟亲手杀死了自己的母亲。这件事震惊了社会，也让我们陷入了深深的沉思：理解父母，爱父母对我们身心健康发展是何等重要！常常听见我们的同学这样评价父母：他们太古板！他们太老套！也常常听见有些同学大声呼吁：爸爸妈妈，请理解我们！其实，我们的同学，你们对父母又了解多少？
（点评：由于是完全陌生的教师上课，而且有数十名中学校长和教委领导现场观摩，学生显得有些拘谨。以歌曲的形式开场，既导入心理健康教育的主题，又有助于学生放松情绪。）
二、现场调查
师：大家手中都有一份测试卷，我们一起来做一个测试。现在，请大家看第一道测试题（①你记得自己的生日吗？）。知道的请举手。
生：（全体举手）。
师：那你们知道父母亲的生日吗？知道的也请举手。
生：（少数学生举手）。
师：好。那么你们的生日是怎么过的？
生：（齐答）父母帮我们过的。
师：都是父母帮你们过的。也许是帮你们煮碗长寿面，希望你们能健康成长，快快乐乐的；也许是带着你们到麦当劳或肯德基以你们喜欢的方式过生日。是吗？
生：（齐答）是。
师：父母把你们养这么大多不容易啊。有没有哪位同学知道自己是怎样从妈妈的肚子里生出来的？
（只有一位学生举手。）
师：（微笑）很好，请这位同学给大家讲一讲。
生：我妈在生我的时候，出现了大出血。当时医生就问我爸爸，是要我妈妈还是要我。（全场大笑。）后来经过抢救我们两个都保住了。
师：（微笑着）你爸爸当时的回答是什么？
生：我爸叫医生尽力，他告诉医生如果实在不行，还是保住我妈妈。（全场哄堂大笑。）
师：（笑着说）你爸爸的愿望很真实，我想所有的爸爸在那个时候都会这样选择。保住了妈妈可能还会有下一个孩子，如果选择你，你如果再出什么问题，就连妈妈也没有了。（全班大笑。）
师：很好，请坐。让我们为这位同学的勇气鼓一下掌。
（全场掌声。）
师：（深情地）你们知道吗，当你们刚在妈妈肚子的时候，只有0.2毫米那么大。父母亲把你们抚养成现在这么大，不知道花费了多少精力。你们理所当然应该记住父母的生日，在他们生日的那一天，说一句：爸爸妈妈生日快乐。做得到吗？
生：（全体齐答）做得到。
师：我们现在来进行下一题（②父母亲知道你最喜欢吃的东西吗？），知道的也请举手。
生：（全体举手）。
师：那你知道你父母亲最喜欢吃的东西吗？知道的请举手。
生：（绝大多数同学举手）。
师：（手持学生名册）好，差不多都知道。我们请一位同学来谈一谈自己父母亲喜欢吃什么。我随便叫一位，请A同学来介绍一下。
生A:我爸喜欢吃辣椒，我妈喜欢吃蔬菜。
师：（微笑着）好，我们也给这位同学掌声鼓励一下。
生：（全体鼓掌）。
师：父母亲的愿望很简单，只是辣椒和蔬菜。我给大家讲一个故事：有一位母亲，带着她的孩子去参加宴会，宴席快结束了，小孩子突然站起来说，把鱼头给我妈妈，我妈妈喜欢吃鱼头。同学们，你们说她妈妈是不是喜欢吃鱼头啊？
生：（齐答）不是。
师：那为什么小孩子会以为妈妈喜欢吃鱼头呢？
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