我的一次教研经历

开学初,学校会议上就提到了这学期新教师要上一堂汇报课。那时候听着，觉得好遥远，在四月份呢？不急，慢慢来，有的是时间。

可时间比你想像中过的更快，转眼之间，四月份就来到了。学校也发下了通知，新教师下星期进行汇报课展示活动。

这下，优游自在的心情不负存在了。下星期就得展示了，可自己一点准备还没呢？选什么内容来上，这成了我头一个难题。数学不像语文，选的内容很重要。现在正在教计算内容，如果选这个来上，需要有很清晰的思路，灵活的思维，驾驭课堂教学的能力等等，对新教师的我来说，有一定的难度。我不知道学生会有如何的反映，也不知道怎样才能上出味道。上时间，学习分秒可能学生一下子也难容易搞懂。那只有把后面的内容提上来上了。自己在那里琢磨了半天，也就这么的胡思乱想，毕竟这些内容第一次上，一点把握都没有。于是，就就近利用资源，让师傅帮忙出主意。可师傅给我分析了半天，也没能给我明确的答案。没办法，还是得自己最后把关。于是想到了利用网络资源，先看一看教案，在来找思路。

在网络上漫无目的的荡了一天，终于把范围给缩小到了两块内容。找规律及整十数和整十数的加减法。

巧的是，就在这个时候，学校发下来一个教研通知，明天要参加一个数学的教研活动，其中就有一堂课是整十数和整十数的加减法。这下我暗自庆幸了，明天我就能取经去了。可以把她的好的东西取些回来给我所用呢？

第二天，吃好午饭就兴冲冲的赶往萧山参加活动。这一次可比以往几次都认真和用功。听课的时候可峁足了十二份劲，深怕错过任何一个可学习的小环节。

可听着听着，上这堂课的信心就没有了。这堂课的算理在我们看来是很简单，但要把它讲好，让学生听懂，实在太难了。我们觉得很理所当然的，可学生就是不懂。这堂课最最关键的就是算理。我扪心自问，我能比她讲的更好吗？更能让我的学生理解吗？好像很难，学生学习新的算里往往需要一个过程，不可能一节课上都能弄懂。

听完了这节课，我学习到了很多，也收获了很多，但同时也明白了我还没有上这种课的能力。于是，最终就把目标所定在了找规律上了。

目标所定了，心里的大石头轻了一点。毕竟，现在不在是一只无头苍蝇了。

目标有了，接下来就得准备教案了。这可是最最关键的要素了。教案的好坏对这堂课起着引领性的作用。

写教案的时候，有好几次都停顿住了。各块知识点之间的衔接总是有这或那的问题，而每一块中的内容的选择也很困难，有时候真有一种撇下一切，什么都不管的冲动。但再是困难还是得硬着头皮干下去。

功夫不负有心人，经过几次的痛苦思索之后，终于把雏形给定下来了。

请教了师傅，稍做了修改后，终于把教案给定型了。

备好了教案，心头的大石落下了一半。

为了试验自己的教案是否可行，学生的反应能不能跟上等，我在平行班进行了试教。

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