爱心、耐心，融化“坚冰”

　　
　　我的班上，有一位让我特别头疼的学生李某，男，12岁，个头偏高，不爱整洁，粗言脏语，纪律散漫，经常惹事，学习习惯差，成绩平平。父母外出务工，由70多岁的爷爷（孩子父亲的二叔）照看。
　　不愉快的事情发生在去年的秋季。
　　一天下午临近放学，我正在办公室批改作业，同事宋老师急匆匆地跑来：“马老师，不好了，你班李某把5.1班的学生周某的头部打伤了……”“什么？”我的脑袋“嗡”地一声。要知道，目前的学校，安全重于泰山，安全压倒一切，发生“流血”事件，这还了得！
　　我心急如焚来到学校医务室，校医建议送往上级医院作进一步检查和处理。可是李某的爷爷一时半会又联系不上，伤者的小姨又催得急，我迅速叫了一辆出租车，把周某送往绵阳中心医院。到了医院，周某的小姨只是一味地埋怨我，那架势好像是我犯了罪。听着指责，我忙去给孩子挂号、交费（自己掏钱垫着）、取药……
　　医生把周某的伤口处理结束时，我平时乘坐的班车已经收车了（我住在离绵阳城10公里左右的乡镇上），想到还在可怜巴巴地等着我去接的儿子，心里一种苦涩。回到家里，已经是晚上8点多了，顾不上吃饭，就赶紧与远在外地的李某父母联系，经过反复沟通，李某父母终于答应支付伤者医药费，卡上才充的20元电话费也洗白了。我的心里始终激荡着一种莫名的苦涩。
　　后期的换药及CT检查，我和我班的“一把手”还得次次陪着。
　　尽心尽力、诚惶诚恐地做好善后工作，仍然免不了挨板子——学校通报批评。此时的我，真像霜打的茄子——奄兮兮的，显得那么无奈与郁闷。
　　为了类似的“悲剧”不再重演。我教育李某。怎么教育？轻声细语还是“狂风暴雨”，我思索了一个晚上。
　　第二天中午，我找到李某，和颜悦色地告诉他：以后遇事要冷静，不能盲目冲动。同时我告诉他：你的这个不经意的动作，让你父母损失500多块钱，你父母挣钱也很不容易啊！同时你给我们班级抹了黑，知道吗？这次的错误马老师原谅你，希望你及时改正自己的坏毛病，把精力、把心思多多用在学习上，老师相信你一定可以成为一名书写漂亮、穿着整洁、谈吐文明的儒雅小学生。谈话结束时，李某说了一句话：“谢谢您，马老师！”看得出他的真诚与感激。
　　我深深地知道：对于李某这样的问题学生，你若对他一味指责，大声训斥，很可能会激起他的逆反心理，导致破罐子破摔的严重后果。我也明白：对于李某这样的问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。我相信：耐心、爱心，将会融化这类“坚冰”。
　　从这以后，我更加关注李某，时刻盯着他，稍有不良举动，就及时制止，频繁给他敲响警钟，快到一个学年了，我明显感觉到李某变了，能按时完成作业了，书写好多了，脏话少了……
　　李某进步了。我心里有了成功的喜悦。这喜悦凝聚着一个班主任对学生无私的爱，洋溢着对教育事业深深的情。

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