班级管理需要学生参与

   接到新班已经快两个星期了，今天突然接到大队部的通知，让我班选派26名小卫士，参加第三周的值周。我原以为这是非常简单的事情，安排班长组织学生自愿报名。可是没想到，这点小事儿，却令我陷入了尴尬。

到了班级，打开班长给我的报名单，一看只有13个同学报名。怎么回事？是中午学生没来得及报名，还是别的原因？我郑重向全班重申，但报名人数并没有增加。我立即进行思想动员，“同学们，我们已经在母校渡过了5年多了，学校生活多么让我们留恋啊，能为学校做些工作是多么光荣的事呀！下周的值周可能将是我们在小学阶段的最后一次为母校工作的机会了，大家要珍惜这难得的机会呀！”语重心长的话语，应该能打动孩子们的“铁石心肠”了，可是报名的同学仍然寥寥无几，眼看着值周工作无法安排，我心急如焚。

我扫视了一下全体同学，目光集中在大队长――朱尚然身上，似乎心有灵犀，他好像也有话对我说，我把他叫到一边，他说，：“老师，门口站岗的小卫士非常辛苦，每天不仅要早来晚走，还要为家长叫孩子。家远的同学干不了，家近的同学已经做过很多次了，因此许多同学不愿意参加，只要把8名校门站岗的小卫士安排好，其他工作就安排了……”原来如此，问题的症结在这里，我顺势又问：“如果让你安排，你能安排好吗？”他说：“那就让我们大队委员安排吧！”他找来大队委员陈思伊商议后，开始安排工作。

首先，他让离学校近的同学先举手，本着自愿报名和以往同学的值周次数，安排好了8名校门站岗的小卫士。接下来的工作就容易了，不到十分钟，26个小卫士安排就绪。我不禁暗自佩服两位大队委员的工作能力。

通过这件事，我深刻地感悟到：班级管理要细致，要真正了解学生的内心世界。要让学生积极参与进来，让班委，甚至让每一位同学参与进来，增进他们的主人翁意识，让同学们在自我管理，自我教育中体验、锻炼，才能使教师的心和学生的心紧紧地贴在一起，使班级工作真正做到民主管理，人本管理。

中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！