如何充分挖掘班委成员的潜力和作用

 

3、赋予班级干部一定的权利。

要充分调动班干部的工作积极性、主动性，还必须赋予班干部一定的权利。一些小事班主任不要管的太死，要给班干部一定的自主空间，充分挖掘他们的潜力。此外，还要给班干部创造约束普通同学的条件，如学校的学生学期德育积分，就可以让九名班委会、团支部成员给全班每一位同学打分，然后取其平均分记入个人总分再加上其平时的得分。这样一来，就可以使每位班干部有机会评价在他的工作范围内每位同学的支持情况、表现情况。

4、做好班级干部的坚强后盾。

班干部在工作时少不了要班主任的支持和理解，需要班主任出面解决的问题班主任必须出面。因为班干部毕竟也是学生，在工作中那些明显要得罪同学的事或者其他班干部非常棘手的事应由班主任解决。例如落实没有名字的扣分等问题。这样可以减轻班干部的压力、减少同学之间的矛盾。此外，班干部在受委屈时甚至受个别同学欺负时，班主任一定要为班干部“撑腰”。做好班干部的坚强后盾。

5、指导班干部进行管理。

学生是班级的主体，但他们毕竟是学生，是受教育者，要想把社会的要求变为其素质，需要班主任的教育和指导，如指导学生正确的管理自己管理他人，怎样参与班级管理等等。

6、放手让学生组织自己的活动，独立开展工作。

教师适时点拨，退到幕后，做好导演工作，极力培养学生的组织能力。对一些自制力差的班委，也要在管理中让出一片空白，让其自我管理，以培养他们的自控能力。

7、结束语。

一个班级的班干部就好比一个单位的“中心”,选好、用好”中心力量”、充分调动他们的积极性，发挥其应有的作用是班主任工作的重要组成部分，同时也是导致班级兴衰的关键一环.因此，作为班主任，在班级管理中要重视发挥班干部的主体作用，在活动中培养学生主人翁意识和集体主义荣誉感。同时建立平等和谐的师生关系，发挥学生的自我管理才能，提高学生参与班级管理的积极性，挖掘班干部的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目标。

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