爱心——做好班级工作的前提

爱心——做好班级工作的前提

江苏省兴化市张郭镇唐刘小学 姜广德
做好班主任工作不易，但找到合适的钥匙处会不难。这就需要我们在工作过程中投入真挚的感情和理性地思考，去播种爱心的种子，以求使学生身体、心理各种素质都得到全面和谐地发展，个性特长得到充分地张扬。
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1、建立民主师生关系。
    叶圣陶先生说：“没有爱就没有教育。”教师只有爱业才会敬业。理性的爱首先表现为互相尊重、互相理解的民主的平等的师生关系。在这里教师不再是“管家”、“警察”或“保姆”，而应该充当严师、慈母和良友。教师要拿捏好严与宽、管与放，堵与导的尺度。少些命令，多些建议；少些惩罚，多些表扬；少些敷衍，多些真诚；少些空洞说教，多些身体力行；少些居高临下，多些促膝谈心……如此，建立新型的民主师生关系绝不会是空中楼阁。让我们不妨从碰面主动向学生问好做起！
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2、科学开发班级核心。
    班级核心除了常见的班委会以外，这里还特指班情信息员，他们在班级优质高效地运转中举足轻重。班委会成员选拔要是在学生中有一定威信的，一般是品学兼优或身有特长的学生。班情信息员的选拔则以感觉是否敏锐、性格是否热情为依据。人员落实后，班主任要有意识地适时指导一些必要的工作方法，确保两个班级核心组织强大的战斗力。有了这两只队伍，不管是“明火”炙烤，还是“暗流”涌动，班主任都能掌握第一手资料，用心去见微知著，进而有效地抑制自习时段的混乱状态，有效地将突发事件解决在萌芽状态，因此班主任大可“高枕无忧”。
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3、灵活处理突发事件。
    突发事件再预防也有不期而至的时候，是否能灵活处理突发事件更能彰显班主任的高明之处。面对突发事件最重要的一点的就是要保持一份平静的心态。切不可以“添乱”为由大发雷霆，此处发火肯定于事无补，甚而还会使事态恶化。不如分析事由，确定或刚、或柔、或刚柔相济的解决方法。也许魏书生惩罚犯错学生的方法对我们会有启发：他就是根据犯错的不同程度让学生唱一首歌、做一件好事、写一份心理活动说明书或一份心理诊断书,这样的惩罚没有疾风骤雨,当然也就没有学生心理上的抵触，所以效果不错。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！