辅导员，学一学“偷懒”

   刚接手大队辅导员的工作，对红领巾事业充满热情，一心想搞出特色，搞出成绩来。于是一上任便选举队干部，进一步完善队组织，拟定少先队活动方案，把自己搞得像个陀螺盘，忙得不亦乐呼。特别对于一些重要的队活动，更是认真对待，却对队干部又放不开手。所以把大小事项一举揽下，拟出发言稿，反复辅导，反复演练。虽然由于我的“努力”，给孩子们撑足了面子，但事后细想，队员们在活动中得到、学到了什么呢？他们没有了实践、体验的机会，更别说提高能力、培养素质了，反而滋长了队员们对我们的依赖性。 
一学期下来，面对如此的工作效率，我越来越觉得不是滋味，于是我渐渐说服自己要学会“偷懒”了。
首先，得降低自己的“身份”，拉近与队员的距离，让自己好“偷懒”。
俗话说：“一人难称百人心。”之所以没有很好的发挥少先队组织这块阵地的作用，问题在于自己的主观武断上。试想，面对一个长官式意识浓厚，趾高气扬的人，谁又愿意为他分忧解愁呢？因此，在于队员交往中，辅导员应丢弃那些指令性、专制化的言语，多一些商量式的语言，让他们建立主人翁的意识，而我只是以朋友的身份在旁做做指导而已。我减轻了负担，他们也干得起劲又快乐。何乐而不为呢？
其次，将会议开放起来，让他们来主持，好让自己“偷偷懒”。
以前的少先队会议都是我来讲，有时由于自己太忙会议次数就越来越少。这样，与队员的直接接触的机会就少了，总感觉与他们隔着一段距离。现在，我让他们自己准备，自己主持，有时抽不出时间不能参加，就请大队长给我汇报一下会议结果就可以了，对队干部的工作，只要不出轨，我并不干涉，还给予极大的支持和鼓励。有时我也与他们一起开，与其说开会，不如说是聊天会，还真聊出一些我们所不知的许多东西来。有一次，他们聊到了一位家境比较困难的学生，借此机会我马上提出了“假日送温暖”的建议，然后，让他们自己组织路近的同学，建立起“假日送温暖小队”自发给这位同学捐款，送学习用品，特别是这位同学所在的五一中队，每个人都参与了进去。寒假里，这位同学的哥哥给我们寄来了感谢信呢！
第三要正确对待失误，宽容队员，才有机会“偷懒”。
有些事情就是这样，后退一步，海阔天空。孩子就是孩子，应该还他们本来面目、自然本性。自然雕饰，让他们怎么想就怎么说、怎么做。少先队是少年儿童自己是组织，少先队员是真正的主人他们自己当家做主，设计自己喜欢的活动，从中获得快乐和感悟，哪怕有些活动是对成人保密的，甚至我们觉得没意思的，但只要出自队员之手，那就是一个良好的开端。每个队员并不是天生就会当队干部的，所以作为辅导员应允许他们有所错误，我们应帮助他们找出错误和改正错误。
有一阵子社会上比较流行“pala  pala”舞，红领巾舞蹈队的队员就自行组成了“红领巾pala  pala队”。这在许多老师眼里是不正当的，会影响学习的。你听队员怎么说：“健身、健心又健脑，减负、减肥又增高。”又不知哪里听来的。但不管怎样我不但不阻止，反而还抽空给她们指导舞蹈动作。十月一日国庆的时候，她们还把自己编的“pala  pala”健身舞在全校师生面前做了表演。赢得了全校师生的一致好评。“红领巾pala  pala队”在展示中真正体验到了成功的喜悦，为我校的体验教育放了一个响亮的鞭炮。
有些事多做不如少做，辅导员只是少先队员的指导者和朋友，辅之，导之，帮助帮助而已。“放心不下”会让他们真的不会干，“包办替代”会让他们觉得索然无味。让自己偷偷懒，不但拉近了自己与队员的距离，更重要的是培养了他们的素质，提高了他们的能力，也让他们切身体验到了许多自找的快乐和满足，这不是作为辅导员所要共同努力的吗？
作者：沈淑飞 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！