让爱在科学课中延续

　　曾经有一种观念认为，人类是万物之灵，靠人类的智慧可以改造自然、征服自然。这种观念长期影响着人类对自然的态度。人类到了应该反思自己的所作所为的时候了：是替因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段，就有权主宰其他生命形式的存在方式，甚至主宰它们的生死呢？野生动物作为生物圈的重要组成部分，也越来越引起大家的关注，让更多的人了解野生动物、热爱野生动物，保护生态环境，保护人与野生动物共同的家园。增强儿童自尊心、自信心和对生命的体验，培养爱心；对生活充满信心。人的生活离不开植物，美丽的环境需要植物来装扮，清新的空气需要植物来净化，所以我们要感谢植物，关注植物生命，萌发关爱的情感。
　　我们要构建和谐社会！人与动植物的和谐关系到整个自然界的和谐，衷心希望人和动物能和睦相处，毕竟脆弱的它们没有任何过错，它们的生命也和人一样是生命。呼吁人和动物的和平相处，呼吁人们关爱小动物，因为有了它们，我们的地球才会更精彩！
　　一位地理学家曾经说过：“地球并不属于人类，而人类却属于地球。”这句话时时警示着我们以什么样的态度去面对我们生活的地球，地球应该是人与生物圈共同拥有和谐的世界。
　　和谐社会是行为规范的社会！和谐社会更是富有道德、勇气和责任感的社会!从这个角度解读本单元的文章，可以引发学生对人与动物的关系的更深入的思考。人与动物关系的理想境界，那就是尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立人与动物之间信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温暖的色彩。其实在人与人之间又何尝不是这样。和谐社会，奉献爱心；关爱生命，从我做起！
　　我们学校是园林单位。走进我们学校，你仿佛置身于植物园。一进校门，道路两旁花台盛开着红的黄的白的多种花朵；运动场四周挺拔的小叶榕为活动的孩子遮阳挡风；长廊架上紫红的三角花藤蜿蜒爬满，给学生带来了阴凉和舒适供学生休息；中心广场丛丛树林一棵棵婀娜多姿；红红的红继木，黄黄的黄金叶，绿绿的杜鹃花铺满花圃；或大或小、或高或矮的植物装点着，南北两楼。走在桂树、白玉兰树下，幽香扑鼻而来。植物达270多种，形成了色彩斑斓、高低错落、四季有花、芳香四溢的优雅环境，你顿时会升腾起一股爱意。
　　植物是季节变换的标志，孩子们最先对季节的感知也是从植物身上感受到的。桃花开了、柳树发芽了、小草从泥土里钻出来了，这些都是春姑娘的召唤；池塘的荷花含苞待放，树叶郁郁葱葱那是夏天的象征；秋风扫落叶表明秋天的脚步近了。我指导学生认识身边的植物，了解植物的生命特征。每一种植物都有身份证。当我们在校园漫步，会发现每种植物上都挂着一块方方的牌子，在牌子的帮助下，能了解这些植物的特征。我制作电子植物图谱，让同学们在校图每一台电脑上能打开查看到各种校园植物的图片和资料。
　　英吉拉甘地曾经说过：一个国家的伟大程度和道德进步的标准可以用如何对待动物来衡量！人类从野蛮走向文明。珍惜动植物就等于珍爱自己的生命，已成为现代社会的一种基本文明观念，和谐社会不仅是人与人的和谐，同时也应是人与动物、人与环境的和谐。伦理不仅与人，而且也与动物有关。激发学生善待动物、关爱生命的情感。动物和我们一样渴求幸福，承受痛苦和畏惧死亡。如果我们只是关心人与人之间的关系，那么，我们就不会真正变得文明起来，真正重要的是人与所有生命的关系。对生命的敬畏是人文关怀的一部分，而值得敬畏的生命不仅包括人的生命，也包括动物的生命。
　　我在科学课中培养学生认识生命是平等的，没有高低优劣之分。在这个拥挤的地球村里，每一个生命都应该享有同等的生存空间和生存权利。尤其是作为自然界的强者──人，更应该懂得尊重其他的生命形式，即便是一只蚂蚁或一只蜗牛，都有它存在的价值和意义。珍视生命，关爱动物是每一个现代人应该具有的美德。我们应当为校园的动植物营造了一个温馨、宁静的爱的家园。
　　我常常号召同学们，尽情放飞你的理想吧！把个人的成长进步同祖国联系在一起，为将来担负祖国建设与振兴中华的光荣使命做好准备。让我们的理想插上毅力的翅膀，展翅翱翔在广阔的蓝天中！为了远大理想而奋斗吧！放飞自己的理想！那么，胜利将会属于我们这一代花季中的少年！

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