作文是怎样写成的——学生写作过程实例分析

 
相信有许多中学生朋友苦于写作文，愁于老师每次留下的作文题目。可能这样的事情经常发生：面对老师留下的作文题目无从下手，满脑茫然，毫无思路。也许并不是因为你的功底太薄，也许并不是因为你的文笔太差，更不是因为你的书读得太少。其实，也许此时你缺少一点灵感，缺乏的是良好的构思作文的习惯，以及因地制宜的寻找一点解决问题的窍门。怎么办？从今天开始，我来教你。
我会以一些优秀的作文为实例，通过采访等形式取获得作者的创作过程信息，并讲给大家听。相信会对大家有所帮助。通过这些实例的“言传身教”，也许会令你摆脱写作难的尴尬境地。
此次推出的优秀作文是：《致恩师藤野先生的一封信》（作者：苏海霞）。作文题目及要求在人教版初中语文课本八年级下册第12页：“夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片时，想到与恩师阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者的口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心态。”
 
       一、佳作原文：
   
致恩师藤野先生的一封信
 
苏海霞
 
尊敬的藤野先生：
   您还好吗？十分抱歉，已别20多年竟没能给您写过一封信。因为好多事，请您能够原谅。
   其实，我骗了您，我并没有去学生物学，那是为了安慰您的一个借口。对不起，回国之前看到的影片，使我感受颇深：中国人民的思想已经正在腐朽，救治思想应该比救治我国的肉体还要重要。
   时代环境全部迁流，并且进步，而个人始终如故，毫无长进，并且在后退，这才谓之“落伍者”，而偏偏中国人民的头上正盖着与之相应的帽子，却全然不知其他国家对自己的耻笑。作为一个中国人，一个有心的中国人，一个有爱国之心的中国人，怎能袖手旁观，视若无睹？
   现在我想应该做的便是用文字来挽救那些已经麻木的中国人。改革，是艰难的。即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做。改革向来没有一帆风顺的，冷笑家的赞成，是在见了成效之后……
   作为青年应该放责任在自己身上，向前走，把革命的伟力扩大！
   坎坎坷坷的革命道路之上，必定有那刺人的荆棘，也必定会碰壁，但，我仍然要坚持下去，要知道失掉了现在，也就没有了未来，就算到了最后，我已满身伤痕。
   寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
   我会有一分热，发一分光。用自己的力量去报答我的祖国。
当然，我也要十分地感激你对我的栽培之恩，不是您的话，我今日不知是否会如此的抱负。更不会知道关爱会是无国界的。我们中国有句古话，叫做：“一日为师，终身为父”。我一直把你当做长辈看待，更当做一位严厉的父亲。这20几年来，你送我那张照片始终挂在床头，每当我想偷懒时，我都会望见你严肃的神情，所以就打消了这样的念头。
   转瞬二十载，好多话都说不完。好多话想说，但以现在的情势，却又不容我说。所以不多说了，附信还有一张我的照片，是最近照的。祝您身体健康，一切顺利。
   此致
敬礼
您永远的学生：树人
1926年10月12日

二、作者创作过程。
        可以看出，写本文作者是费了一番功夫的，否则对于鲁迅的语言她不会模仿得这么像，特别是有些语言“似曾相识”啊？
        通过采访得知：作者在写作之前思考了这样的几个问题：
1、写什么？2、注意什么？
●先说写什么：①对教师的问候；②思念；③牵挂；④介绍我的情况；⑤对老师的感激⑥对老师的怀念……
●注意什么：①书信的格式；②身份（替鲁迅写信，书信落款应仔细思量）③一定要模仿鲁迅的语气。
2、如何模仿鲁迅的语气？
        这是最难的一个问题。鲁迅的语言可不是谁都模仿得好的。作者在努力探求语言风格的同时顿生一计：
         她忽然想到在小学时，老师曾多次向她们介绍鲁迅，并把鲁迅的一些名言包括诗文名句推荐给了他们。她在想：何不把这些名言巧妙地移植到要写的这封信当中呢？这样既增强了文章的力量，又使得书信的语言风格与鲁迅的语言风格相契合，何乐而不为？于是作者就是这样做的：把自己小学时的读书笔记找了出来，功夫不负有心人，作者的到了许多关于鲁迅的名言佳句，写此文时把它们灵活地加了进来（文中红体字部分或引用或转述），再加上自己较强的语言模信能力，就成就了这篇优秀的书信。
      怎么样？作者此次“枪手”当得不赖吧！
      ……
　　这是一个较为特殊的创作过程，我想对你的写作一定会有一点启发的。
上一周，学生高乔的一篇日记《在流泪中坚强》格外引人注目。被“加精”后，在班级引起了较为强烈的反响。它是怎样写成的呢？还是先看一下原文吧！

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