教育语录－家庭教育的内容与方法篇

●养儿体、乐儿魂、开儿知识。
康有为《大同书》
●教子工夫，第一在齐家，第二在择师。若不能齐家，则其子白孩提以来，爱憎笑，必有不能一轨于正者矣，虽有良师，化诲亦难。
陈世仪《思辩录辑要》卷十
●必须趁早使孩子养成这样一种习惯，即：不命令人，因为他不是谁的主人；也不命令东西，因为东西是不听他的命令的。
卢校《爱弥儿——论教育》第56页。
商务印书馆。1978年版。
●……务使敬畏父母之心变得很自然，他们的心理要肯服从，没有一点点勉强。
洛克《教育漫话》第31页。
人民教育出版社。1957年版。
●家庭应当用尽各种方法，鼓励儿童对运动的兴趣。不过，应当注意，不要让这种兴趣成旁观者的兴趣。
马卡连柯《儿童教育讲座》第88页。
人民教育出版社。1955年版。
●当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省答罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
颜之稚《颜氏家训》卷一
●每一个解放了的儿童，他懂得自己照顾白己，他不用帮助就知道怎样穿鞋子、怎样穿衣服、怎样脱衣服，在他的欢乐中映照出人类的尊严；因为人类的尊严是从一个人的独立白主的情操中产生的。
蒙台梭利《儿童教育》——《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》第95页。
人民教育出版社。1980年版。
●幼稚教育是人生教育的基础，也可以说是教人做“人”的苗床、则幼稚教师可以说是替人类建筑基础的工人。国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。
孙铭勋《孙铭勋教育文选》第114页。
重庆出版社。1984年版。
●我总是希望一些“有天赋的”、“才华出众”的儿童不要被父母娇惯坏了，因为这些做父母的很为自己的孩子感到骄傲，而忘记了应该让孩子的生活内容变得更加丰富多采，不应成为孤芳自赏、自命不凡的人。
克普普斯卡娅《克鲁普斯卡娅教育书简》第551页。
湖南教育出版社。1981年版。
●于寻年教育的任务就在于训练本能，使它们能产生一种和谐的品格，这种品格是建设性的而不是破坏性的，热情的而不是阴郁的，它又是勇敢的，坦率而聪明的。
罗素《教育与美好生活》——《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》第106～107页。
人民教育出版社。1980年版。
●在婴儿期，对父母和教育者的要求主要是养护。
福碌培尔《人的教育》——《西万资产阶级教育论著选》第316页。
人民教育出版社196.1年版。
●德行应该在邪恶尚未占住心理之前，极早就去叮咛。
夸美纽斯《大教学论》第178页。
人民教育出版社。1979年版。
。子女是即我非我的人，但既已分立，也便是人类中的人。因为即我，所以更应该尽教育的义务，交给他们自立的能力；因为非我，所以也应同时解放，全部为他们自己所有，成一个独立的人。
鲁迅《鲁迅论儿童教育和儿童文学》第27页。
少年儿童出版社。1961年版。
●在指导儿童游戏方面我们应当要求父母做些什么，现在已经很清楚了。第一，父母应当注意不使游戏变成儿童唯一的嗜好，不要叫儿童的游戏完全脱离了社会目的。第二，应当注意在游戏中培养出工作中所必需的那些心理上和生理上的习惯。
马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第427页。
人民教育出版社。1957年版
●长者须是指导者、协商者，却不是命令者，不但不该责幼者供奉日已，而且还须用全副精神，专为他们白己，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德、广博白由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
鲁迅《鲁迅论教育》第18页。
教育科学出版社1980年版。
●儿童的蛮横一其野蛮和破坏性的程度并不很小一往往和父母的专制同时存在。
马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第241页。
人民教育出版社。1957年版。
●不在于给儿童以虚假的道德说教，而在于防止纯结的心灵沾染罪恶。
卢梭《爱弥儿——论教育》第90页。
商务印书馆1978年版。
●游戏是对有机体身体的发展有益的一种准备练习。……当儿童游戏的时候，他也是在发展他的知觉，他的智力，他要从李于试验的冲动，他的社会本能等等。这就是游戏之所以是幼童学习过程中如此强有力的一个杠杆。
皮亚杰《教育科学与儿童心理学》第168页。
文化教育出版社。1981年版。
●游戏在感知运动练习和象征表示两种重要形式方面，是把现实同化于活动本身之中，给活动提供必要的原料，同时根据自身的复杂需要转化现实。
皮亚杰《教育原则与心理学的论据》——《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》第357页。
人民教育出版社。1980年版。
●游戏对小孩子有什么好处呢了游戏可以给小孩子快乐、经验、紧张、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩得着充分的运动。
陈鹤琴《家庭教育》第136页。
教育科学出版社1981年版
●人们把孩子的手足束缚起来，以致不能活动，感到十分的拘束，这样只有阻碍血液和体液的流通，妨害孩子增强体力和成长，损伤他的体质。
卢梭《爱弥儿——论教育》第16页。
商务印书馆。1978年版。
●游戏是儿童的生命。
陈鹤琴《陈鹤琴教育文选》第8页。
北京出版社。1983年版。
●从游戏里，可以使儿童的动作活泼，可以使儿童的思想敏捷，可以使儿童的身体强健，可以使儿童的心灵快活，可以使儿童得到音韵与节奏的锻炼。
孙铭勋《孙铭勋教育文选》第233页。
重庆出版社。1984年版。
●玩具的目的不仅娱乐儿童之欢心，也要使他因此得着白动。
陈鹤琴《陈鹤琴教育文集》（上卷）第211页。
北京出版社。1983年版。

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