教育语录－学习的意义篇

●学习是个人的经验。
林格伦《课堂教育心理学》第349页。
云南人民出版社。1983年版。
●学习是有机体适应环境的手段。
施良方《学习论》第2页。
人民教育出版社。1994年版。
●学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
施良方《学习论》第5页。
人民教育出版社。1994年版。
●学习是一种在学习者内部发生的事情。也就是说学习本身是无法直接测量的，我们能够测量的只是学习的结果。……正因为如此，学习与成绩之间可能会存在不一致。
施良方《学习论》第4页。
人民教育出版社。1994年版。
●一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示：就是要学习。
列宁《列宁论国民教育》第380页。
人民教育出版社。1958年版。
●每一个人必须终身继续不断地学习。终身教育是学习化社会的基石。
联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存—教育世界的今天和明天》第223页。
教育科学出版社。1996年版。
●学习对于儿童就象工作对于成年人一样是生活的主轴，离开了学习的主轴，这人就会走向邪恶之路。
冷冉《冷冉教育文集》第65页。
大连出版社。1998年版。
●知识就是力量。
——培根
●学习理论中所讲的“学习”，不只是指人类的学习，也包括动物的学习；它泛指有机体因经验而发生的行为的变化，而且，这种变化并不意味着改变后的行为比原来的行为更可取。
施良方《学习论》第2页。
人民教育出版社。1991年版。
●真正的学习涉及整个人，而不仅仅是为学习者提供事实。真正的学习经验能够使学习者发现他的独特的品质，发现自己作为一个人的特征。
施良方《学习论》第18页。
人民教育出版社1994年版。
●怎样学习是比我们学习什么更为重要的问题。
珍妮特等《学习的革命》第2页。
上海三联书店。1998年版。
●错误是难免的，儿童犯错误尤其难免，要允许犯错误。但有许多人却不允许儿童犯错误，其实儿童大多是在犯错误当中学会了正确的。由不自觉地犯错误到自觉地不犯错误，这就是学习。促进这种学习就是教育。
冷冉《冷冉教育文集》第485页。
大连出版社。1998年版。
●一切真正的学习，归根到底，是自我教育。
林格伦《课堂教育心理学》（引康特语）第349页。
云南人民出版社。1983年版。
●学生大量的学习，是在课堂以外进行的。
林格伦《课堂教育心理学》第105页。
云南人民出版社。1983年版。
●我们今天知道的东西，到明天就会过时。如果我们停止学习，就会停滞不前。
多萝茜·D·比琳顿《学习并成长的成年人》
●明日的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会怎样学习的人。
国家教育发展研究中心《面向21世纪的教育》第21页。
求实出版社。1989年版。

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